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速读（下旬）/Journal Speed Reading
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    核心素养视角下如何展开初中数学教学

    刘英林
    191页
    查看更多>>摘要：在新的教育时期,培养学生的核心素养对于任何一个学科教学来说都是至关重要的,对于学生综合能力的发展也是至关重要的.在初中数学教学中,老师应该以核心素养的培养为导向,转变日常的教学模式,更新教学方法,注重培养学生的综合能力,让学生爱数学、应用数学、学数学、勤奋思考数学,真正促进他们在日常的教学生活中提升综合素养.

    核心素养视角展开教学初中数学

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    基于读写结合的小学英语高效课堂的构建思考

    谢玉萍
    192页
    查看更多>>摘要：小学英语教学活动中,如何确定教学目标,培养学生的核心素养,这是现阶段教师应该思考的主要问题.素质教育全面实施的当下,英语教师也要结合学生的心理特点,利用读写结合的形式,优化教学内容,构建高效率的英语课堂,推动课程改革工作的顺利进行.基于此,文章首先简要地介绍读写结合对构建高效英语课堂的意义,接着重点提出有效的构建策略,以期为小学英语教师教学提供参考.

    读写结合小学英语高效课堂构建策略

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    例谈学科核心素养背景下英语词汇教学如何促进思维品质发展

    周巧真
    193页
    查看更多>>摘要：在英语核心素养背景下,探索促进思维品质发展的有效词汇教学方式.教师可通过构词法培养学生的观察发现能力,语境法培养学生的逻辑思维能力,巧记培养学生的创新思维能力,补充相关词汇,造句等培养学生认识周围世界的能力.

    核心素养思维品质词汇教学

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    浅谈线描在小学美术教学中的运用

    杨金林
    194页
    查看更多>>摘要：线作为绘画表现的基本元素之一,起着无可替代的重要作用.针对存在的美术教育的各种问题,将线描作为辅助课程将其引入到小学美术教学中,提高学生的学习兴趣同时达到美术能力的提升.

    线描美术教学高效指导能力提升

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    浅谈新课程标准下初中数学分层教学

    李彦
    195页
    查看更多>>摘要：新课程标准明确指出了一个非常重要的数学教学理念即人人数学观.人人数学观旨在从学生们的个性出发,注重全体学生的发展.学生之间由于生理心理特征、知识接受能力、思维发展能力这些客观存在的差异,导致了数学的接受能力是有差异的.因此在新课程标准人人数学观的引导下,老师不应该再采取一刀切的教学方法,而应该实施分层次的教学,面向全体学生,为学生的全面发展创造条件.本文就新课程标准下初中数学分层教学展开讨论.

    新课程标准初中数学分层教学

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    情景教学法在商务英语口语课程中的运用初探

    李天祺
    196页
    查看更多>>摘要：近年来,情景教学法的运用越来越频繁,将其与商务英语口语课程相结合,既能帮助学生掌握基本的语言技能,又能激发学生的学习兴趣.本文论述了情景教学法的优势及其在商务英语口语课堂教学中应的用必要性.

    情景教学法商务英语口语运用

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    生活化教学在小学数学教学中的应用

    高丽洁
    197页
    查看更多>>摘要：数学是一门应用性课程,数学知识与生活息息相关,因此为了提高学生的数学学习能力,强化知识训练和能力培养,老师应该重视生活化教学的应用,在生活元素与教学的整合中,增强学生的知识认知,提高学生利用知识解决问题能力的培养.本文就生活化教学在小学数学教学中的应用展开讨论.

    生活化教学小学数学教学应用

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    数学复习课设计思路举例探究

    李虹
    198页
    查看更多>>摘要：数学复习课,对学生的核心素养培养和知识结构的系统化有着至关重要的作用.清晰的复习思路,精准的复习内容,会让课堂更佳高效.本文以《一元二次方程》这章复习课探究为例从复习目标,复习内容及复习途径等进行分析梳理初中数学代数复习课设计的基本思路.

    数学复习课设计思路探究一元二次方程

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    探究初中体育教学中兴趣教学法的运用

    杜东林
    199页
    查看更多>>摘要：本文首先介绍了当前初中体育教学中兴趣教学法应用存在的问题,然后针对上述问题提出了自己的几点教学见解,旨在提升初中体育的教学水平.

    初中体育兴趣教学法应用

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    探究性学习方式培养和主攻策略方向

    谭飞
    200页
    查看更多>>摘要：探究式学习是初中数学教学和学习的重要方式,是培养学生探究问题能力的主要手段.在初中数学教学过程中,教师要营造良好的探究氛围,将学生始终置于探究性学习之中.

    初中数学探究性培养策略

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