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速读（下旬）/Journal Speed Reading
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    浅谈初中思想政治课堂教学方法

    吴忠信
    217页
    查看更多>>摘要：在我国快速发展过程中,教育在不断改革完善,素质教育改革不断发展,素质教育的宗旨是提升学生综合素质,促进学生全面发展,因此在教育发展的新形势下,初中思想政治教师为了保证课堂教学效果,更多地采用分层教学方法开展教学活动.文章针对初中思想政治教学中的分层教学法展开论述.

    初中教学思想政治教学

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    魅力提问,寓教于乐——探索小学英语教学中的提问策略

    陈旭
    218页
    查看更多>>摘要：伴随着经济全球化的发展,英语作为一门国际语言在教学中的地位也越来越高,在各种升学考试中,英语都是作为一门主要的考试科目,以及国际上的交流都需要高素质英语人才.小学英语教学作为学生的启蒙英语教育阶段,抓住好学生的启蒙英语教育阶段,对发展学生的英语能力有重要作用,本次研究以提问策略为切入点,展开对小学英语教学的研究.

    提问小学英语教学

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    论高三体育考生短跑速度的训练

    梁泽霞
    219页
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    基于中学英语阅读教学的问题与解决方法探讨

    任宁
    220页
    查看更多>>摘要：英语是初中阶段非常重要的一门学科,在实际的初中英语教学中,教师应该注重学生多方面的培养,英语阅读教学对学生的英语阅读能力以及写作能力等都具有重要的促进作用.但是在实际开展初中英语阅读教学的过程中,由于英语教师缺乏阅读课堂的多样化授课方法,过于注重英语成绩的提升等,导致中学英语阅读教学效率不高,影响初中生的综合进步.本文将对中学英语阅读教学中的存在的弊端进行详细分析,并对中学英语阅读教学课堂的有效解决方法进行深入探析,促进中学生英语综合能力的提升,实现中学英语阅读课堂教学质量的有效提升.

    中学英语阅读教学问题及解决方法

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    基于绘本阅读的幼儿语言课程建构的策略研究

    蒲兴玲
    221页
    查看更多>>摘要：幼儿园的教育能为幼儿今后的学习打下比较坚实的基础.幼儿在此阶段各方面的能力还没有得到很好的培养和锻炼,比如,幼儿的语言表达能力还很欠缺.因此,在幼儿园里通过绘本这种阅读方式,就能够有效实现对幼儿阅读能力的提升.

    绘本幼儿园语言领域教育活动

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    基于核心素养,谈小学英语日常教学策略

    陈平
    222页
    查看更多>>摘要：在课程改革的背景下,培养学科素养已经成为了各科日常教学的重点任务.小学阶段是英语教学的启蒙阶段.在小学阶段的英语课堂上,培养学生的核心素养,有助于为学生将来的英语学习和发展奠定基础.本文就基于核心素养谈一谈小学英语日常教学策略.

    基于核心素养小学英语教学策略

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    基于核心素养,谈高中英语教学策略

    王鹏梅
    223页
    查看更多>>摘要：新的教育时期,学生们已经成为了学习真正的主人.新课程改革强调在日常的教学中,不应该仅仅聚焦于学生学习成绩的提升,更强调学生综合素质的培养.英语核心素养是让学生掌握学习和生活中的综合能力,这种能力的培养对于提高学生的英语水平,实现学生长远发展具有重要意义.本文就基于核心素养谈一谈高中英语教学策略.

    基于核心素养高中英语教学策略

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    义务教育语文教学中的情感理念与实践

    黄培强
    224页
    查看更多>>摘要：随着素质教育的发展,学生的情感需求变得越来越重要.教师在教学中应注意激发学生的情感,将知识与学生的生活联系起来,提高学生的语言水平.教师可以组织学生开展各种教学实践活动,以激发学生的情感,确保课堂顺利发展.教师需要在课堂教学中渗透情感教育,这样可以使学生拥有健康的人格,改善自身的个性缺陷,为学生的全面发展打下坚实的基础.

    语文教学情感理念与实践

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    如何加强党校教学档案管理

    余春玲
    225页
    查看更多>>摘要：目前党校教学档案管理工作中存在很多问题:教学档案管理工作欠缺规范化和标准化,内容也有待补充和完善;教学档案管理工作不受重视.进一步优化党校教学档案管理工作,要增强党校对教学档案管理工作的责任意识,提高档案管理意识;要将党校教学档案的管理工作落到实处,做好全方位的教学档案资料收集和整理工作;要建立现代化的教学档案管理制度,培养高素质的档案管理人才;开辟党校教学档案管理工作的新思路.

    党校教学档案管理方式问题分析

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    班主任管理工作中的"情"与"法"

    李仁美
    226页
    查看更多>>摘要：教师工作是一场单相思,班主任工作更是千头万绪,无限心酸,万般无奈,但我们仍然应该用一颗初恋般的心去爱学生,在管理中正确处理好"情"与"法"的关系,使之朝着我们既定的目标发展,最终修成正果.

    中学生班主任"情"与"法"管理

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