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时代报告（学术版）
时代报告（学术版）

王文君（执行）

月刊

1003-2738

0371-65751991 65920525

450002

郑州市经五路66号（河南省新闻出版局）南楼

时代报告（学术版）/Journal Time Report
查看更多>>《时代报告》杂志学术版是专业发表教育、卫生、科研、工程、管理等方面学术论文的正规期刊。国内统一刊号：CN41－1413/I，国际标准刊号：ISSN1003－2738，由河南省文联主管主办。内设有：教学研究、成果交流、理论实践、医疗卫生、金融财税、科技创新、工程技术、科学管理等栏目。是老师、医生、律师、科研工作者、工程技术人员、会计、企事业单位管理者等发表学术论文、交流学术成果的优秀平台。
正式出版
收录年代

    中学生学习古文方法略谈

    张计灵
    390页
    查看更多>>摘要：学习古文必须研究学习方法,语文教师只要能根据古文词固有的特点、学生实际情况和教学条件等因素,合理运用教学形式和手段,探讨教学方法就一定会开辟出古文教学新天地,使之充满生机.

    指导学生学习古文探讨方法

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    教给学生数学学习方法提高学习效率

    张明子
    391页
    查看更多>>摘要：常言道,教师教的目的在于为了不教.要想达到这一目的,教师应教给学生学习方法.我从这一观点出发,在教学中一直注重教给学生学习方法.

    学生数学效率

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    论探究式学习在数学习题中的运用

    赵宏素
    392页
    查看更多>>摘要：习题课是以讲解习题为主要内容的教学课程,其通过答疑解惑等方式,有助于提高学生分析、解决问题的能力.探究式学习是以学生探究过程为主,要求学生亲自完成习题的探索过程.为提高学生的综合能力,采用创新的方式,将探究式学习引入数学习题课,将是培养高水平人才的有效途径.虽然存在未普遍实施、条件不足、耗时等问题,但是数学习题课与探究式学习有机结合将是习题课的大势所趋,不容忽视.

    探究式实验习题课

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    让学生在数学活动中获得体验

    赵艳
    393-394页
    查看更多>>摘要：《数学课程标准》指出:“要让学生在参与特定的数学活动中,在具体的情境中,理解并掌握数学知识,获得一些体验.”因此教师要根据教材特点和学生实际,想方设法创造条件,为学生提供更多参与自主学习的机会,在数学活动中获得体验.

    数学活动体验

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    怎样培养和提高学生作文能力

    赵伟华
    393页
    查看更多>>摘要：怎样培养和提高学生作文能力,本文从加强阅读教学,做到读写结合；加强口头训练,提高学生的口头表达能力；加强观察训练,培养学生的想象能力；加强片断训练,提高学生的写作能力；加强写的训练,提高书面表达能力等五个方面进行了阐述.

    卖写结合口头训练观察训练片段训练书面表达能力

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    四个办法,让学生学好数学

    张绍波
    394页
    查看更多>>摘要：在日常教学中,总有那么一类学生因对数学不感兴趣而放弃数学,这类学生给教师的教学工作带来了极大的不便:既不好教,又总拖班级的课程进度.让教师为之伤透了脑筋.那么,怎样才能解决这个问题呢?

    中学生数学

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    谈英语教学中创造性思维的培养

    周德春
    395页
    查看更多>>摘要：培养具有创造性思维能力的人才,是时代的需要,也是新课改的核心之一.本文从培养学生的主体性思维;诱发创造兴趣,启发创造想象；强化问题意识,尝试发散性思维；创设氛围,培养学生的创新思维思维能力及开展英语课外活动,培养创新能力等方面阐述了如何在英语教学中培养学生的创造性思维能力.

    创造性思维学生英语教学

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    小学阅读教学浅析

    周靖
    396页
    查看更多>>摘要：小学时期,是儿童思维发展的一个重大转折时期,因此,小学语文教育就在小学教育体系中扮演了一个重要的角色.阅读教学的好坏直接影响到语文教学质量的优劣.因此提高阅读教学的效率,是提高小学语文教学质量的关键.

    小学语文阅读方法

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    新课标下初中语文写作教学方案探讨

    赵晓艳
    397页
    查看更多>>摘要：作为其他科目的基础,语文是初中阶段最为重要最为基础的科目.在素质教育实施的今天,语文的重要地位更加凸显,因此在初中阶段要注重语文教学的进行,而在语文教学中,最令老师感到难教和学生头疼的就是写作模块,但是作文又是语文中的重中之重,写作是不是优秀决定了语文教学是不是成功.随着新课改的提出和推进,语文教学改革也在如火如荼的进行,但在写作方面具体的实施效果并不是很理想.本文就新课标下初中语文写作如何让进行教学改革,如何提高教学效果提出了建议和说明.

    新课标初中语文写作创新

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    浅谈中学语文教学生活化

    朱朕宇
    398页
    查看更多>>摘要：语文教师应高度重视课程资源的开发和利用,创造性地开展各类活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,多方面提高学生的语文能力.语文教学长期以来以知识为本,过于注重知识的系统传授,忽视学生的态度、情感和价值观的培养.

    生活化学科整合张扬个性放飞心灵

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