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时代汽车
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月刊

1672-9668

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100045

北京市西城区月坛南街32号银岛商务楼427室

时代汽车/Journal Auto Time
查看更多>>《时代汽车》杂志是由中国机械工业联合会为特别顾问单位、中国汽车工业协会为主办单位的汽车行业权威期刊（其国内统一刊号：CN42-1738/TH；国际刊号：ISSN1672-9668；邮发代号：38-393）。《时代汽车》得到了政府和行业主管领导的关怀和支持，国务院发展研究中心、中国机械工业联合会、中国汽车工程学会、中国汽车工业协会等单位领导、专家和大型汽车企业的主要负责人分别担任本刊顾问和编委，对本刊的发展提出了许多重要指导意见。“站在时代前沿、俯瞰车坛风云、传递车市信息、关注人车生活”是我们的办刊方针；“权威性、实用性、公正性，为读者创造价值”是我们追求的永恒目标。《时代汽车》以全新的版式风格，精湛的编辑内容，以及大量有价值的汽车信息，为业界思想者运筹帷幄，决胜千里当好参谋，为广大汽车消费者提供最新、最有价值的资讯服务。《时代汽车》是中国汽车行业的新锐媒体，在全国汽车行业及相关行业已产生较大影响。与时俱进的《时代汽车》，恳望与车界人士携手合作，共铸辉煌！
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    电气类专业虚实结合的实验教学模式实施与评价——以电气控制与PLC课程实验为例

    毛景魁仝战营
    35-37页
    查看更多>>摘要：目前,新冠疫情的肆虐打破了传统的实验教学模式.根据当前形势,依托计算机通信与仿真技术,在电类专业开展虚拟仿真与实际实验相结合的教学实践,完成实验教学任务.在实验教学过程中注重虚实结合,贴近实际生活,寓教于虚,训练于实,保证实验内容的可行性和系统性.实验教学实施效果表明,虚实结合的实验教学模式符合教学目标,激发了学生的学习兴趣,使学生清楚为何而学,所学为何,切实提高了实验教学效果.

    新冠疫情电类专业虚拟仿真虚实结合实验教学模式实验评价

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    汽车制造与试验技术专业课程思政教学模式的探索与实践——以汽车售后服务管理课程为例

    王娟
    38-40页
    查看更多>>摘要：2017年教育部发布《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》,很多高校开始了相关改革探索,通过打造课程思政教学团队,运用"三维课堂"协同育人的课程思政教学实践体系,对汽车制造与试验技术专业汽车售后服务管理课程进行了课程思政教学模式的探索与实践,在整个教学过程中大部分学生能够遵守诚实、守信、敬业、爱岗等职业素养,通过三维课堂进行教学,面向汽车售后服务管理职业岗位,融合工匠精神文化育人模式,以中华优秀传统美德作为思政教育重点,实现教学内容与思政元素有机融合,养成了"诚实守信、以人为本、精益求精"的职业目标,本文以《汽车售后服务管理》课程为例,浅谈课程思政教学模式的探索与研究.

    课程思政教学团队职业素养职业目标售后服务管理

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    基于"岗课赛证、思政融通"视域下的《物流基础》教学改革路径研究

    陶琬丛
    41-43页
    查看更多>>摘要：本文首先从《物流基础》当前的教学状况出发,以培养和提高学生思想政治和职业技能为核心,以工学对接、课程建设、技能竞赛和课证融通等方面为抓手,开展"思政融通与岗课赛证"相应教育教学实践,试图为人才培养提供更多职业教育的样本依据与实践参考.

    教学改革现代物流基础

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    1+X证书背景下,汽车检测与维修技术专业建设探究——以贵州轻工职业技术学院为例

    王亚华艾政华
    44-46页
    查看更多>>摘要：根据《国家职业教育改革实施方案》,需启动1+X证书制度试点工作.随后,教育部公示首批1+X证书试点评价组织,北京中车行高新技术有限公司(以下称"中车行")发布汽车运用与维修1+X职业技能等级证书及相关标准,我校作为国家双高校,成功申报首批汽车运用与维修1+X试点."1+X"证书,就是学历证书+职业技能等级证书.在"1+X"证书制度下,全面严格的技能考核评价指标,有助于学生提高技能人才的培养质量,为贵州省经济发展做出重要贡献.

    职业教育1+X汽车运用与维修

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    融入思政的智能化汽车技术混合式教学模式研究与实践

    谭东丽张志清
    47-49页
    查看更多>>摘要：课程思政是实现国家人才培养的重要方法,而融入课程思政元素的混合教学模式已成为高校教学研究的重要方向.本文分析了课程"汽车智能化技术"的特点和教学中存在的问题,在此基础上根据其特色和课程属性充分挖掘该课程所蕴藏的思政资源,并采取专业知识与思政元素两者密切结合统一的方式进行评价和考核.这种融入思政元素的教学方式不仅可以让学生更好地理解专业知识,而且还可以升华该课程的教学目标,真正落实"立德树人"的基本途径.

    智能汽车混合式教学思政元素教学模式

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    智慧课堂视角下中德汽车职业教育(SGAVE)"学习领域"《汽车工程材料》教学模式研究

    李天景陈安柱邓先宝王淼...
    50-52页
    查看更多>>摘要：随着移动互联网,智慧终端等信息技术的广泛应用,传统的课堂教学已不能适应于当下的人才培养目标.智慧课堂教学是新时代高等教育信息化的必然趋势,也是教育信息化的重要发展方向.本文基于超星学习通平台,构建中德汽车职业教育(以下简称:SGAVE)《汽车工程材料》课程智慧课堂教学模式,旨在将传统的课堂教学与超星学习通智慧教学有机结合,充分发挥学生自主学习能力,进一步提升该课程教学效果和教学质量.

    SGAVE学习领域汽车工程材料智慧课堂

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    "校企合作、双项融合"的课程思政育人模式——以《汽车创新营销》为例

    邱华桢
    53-56页
    查看更多>>摘要：本文以汽车创新营销课程为例,在校企合作订单培养模式中探索技传授与价值引领相融合,思政育人与创新创业相融合的汽车专业课思政育人模式,取得良好的效果.

    校企合作双项融合思政育人

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    新工科背景下"学练研赛"四位一体实践教学体系改革——以车辆工程专业为例

    高怀斌马逾张传伟赵栓峰...
    57-59页
    查看更多>>摘要：针对传统实践教学模式下学生按部就班完成预设实践内容,实践效果不佳的情况.本文提出新工科背景下"学练研赛"四位一体实践教学体系改革新思路,有机融合教学、学科竞赛,充分调动学生动手实践的热情,提升其创新应用能力.以"学练研赛"四位一体实践教学体系改革为载体,培养理论基础好、实践能力强、解决复杂工程问题能力突出的机械类创新创业工程人才.

    实践教学学科竞赛创新能力赛教融合

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    新能源汽车技术专业"数字化教学工厂"模式实践研究

    郭丹丹陈安柱
    60-62页
    查看更多>>摘要：随着国家对职业教育的关注度不断提高,职业教育日趋信息化、网络化,传统的"满堂灌"教学模式已无法满足企业对于高职高技术技能人才的需求.为探索适应企业岗位需求的教学模式,本文以高职新能源汽车技术专业为例,构建高职"数字化教学工厂"模式框架,建设"数字化教学工厂"硬环境以及软环境,并阐述了此种教学模式实践研究的成效,实现了对接工作岗位的高质量高职技术技能人才培养教学模式的创新与补充.

    数字化教学工厂新能源汽车技术专业教学模式工作岗位

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    高职新能源汽车专业课程融入思政元素的教学探究——以《电动汽车动力电池及电源管理》课程为例

    胡国静李思愚
    63-65页
    查看更多>>摘要：新能源汽车专业课程融入思政元素,是高职新能源汽车专业创新人才培养重要路径.本文以《电动汽车动力电池及电源管理》课程为例,结合高职新能源汽车专业人才培养模式创新和专业特点推进课程思政建设,采用案例研究方法,理论研究和实践探索相结合的方式对高职新能源汽车专业课程融入思政元素进行创新,在实施过程中形成闭环反馈系统,打破传统思想学习与专业学习相互分离的局面,有效推动三全育人.

    高职教育电动汽车课程思政建设新能源汽车专业

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