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期刊信息/Journal information
基础外语教育
基础外语教育

程晓堂 张彩霞

双月刊

1009-2536

jobee@fltrp.com

010-88819635

250014

济南市文化东路88山东师范大学内

基础外语教育/Journal Journal of Basic English EducationCHSSCD
正式出版
收录年代

    乡村英语教学的现实"难为"与教师"自为"

    张珊
    83-90页
    查看更多>>摘要：乡村英语教学常被城市教育"俯视"并处于现代外语教育想象的边缘.生源流失、乡村社会英语学习资源匮乏、乡村学校英语课程建设与教学教研的"城市中心"及功利取向,加上乡村教育中英语学科地位的弱势和支持的欠缺,是乡村英语教学面临的三大现实问题.然而,优秀的乡村英语教师依托对乡村教育的深厚情感和坚定的教学实践理性,在专业发展与自主成长的过程中,坚持反思行动,提出了乡村英语教学的理想并创新了教学模式.要整体改善乡村英语教学,需要从战略层面重塑乡村英语教育的合理位序,并从实践层面引领教师发展,保障学生的主体地位.

    乡村英语教学优秀乡村英语教师叙事研究

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    中学英语教师对课堂测评活动中伦理问题的认知水平研究

    古明刘秀梅国红延
    91-99页
    查看更多>>摘要：本文采用混合式研究法调查了中学英语教师在课堂测评活动中对伦理问题的认知水平,并考察了927名教师在14个课堂测评伦理情境中与专家观点的一致性.研究结果显示,中学英语教师在8个伦理情境中的认知水平较高,4个情境中等,2个情境则较低.教师的伦理认知水平受到社会文化传统及道德价值观、个人价值观与教育观、学校及教育行政部门的规定与考核要求,以及学生家长的干预行为等因素的影响.本文建议,中学英语教师应增强在测评活动中的伦理意识,将测评伦理知识作为教师培训的重要内容,以提升教师应对伦理冲突的能力.同时,学校及教育行政部门应建立规范制度,明确家校权责,保障教师在测评活动中的主体性与主导性.

    伦理情境课堂测评中学英语教师认知水平

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    国际语言监测项目中思维品质的测查及对初中英语阅读测评的启示

    罗澜林敦来
    100-107页
    查看更多>>摘要：思维品质体现了从多元视角看待问题的意识和能力.提升思维品质有助于提高学生分析和解决现实问题的能力.本文综述了国际上大规模语言监测项目对思维品质的界定和任务设计,并结合课程标准探讨其对我国初中英语阅读测评的启示.研究表明,国际语言监测项目依托计算机技术平台,通过多样化的语篇类型和体裁,采用传统的主观题与客观题或创新性题型,能更加充分地测试不同层次的思维品质,并在一定程度上解决思维品质测什么、如何测和测量不充分的问题.最后,本文讨论了国际语言监测项目对我国初中英语阅读测评中思维品质测量的借鉴意义.

    国际语言监测项目思维品质初中英语阅读核心素养

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    Abstracts

    108-112页
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