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    设计出"和而不同"的精彩——以苏少版美术《虾和蟹》一课教学设计为例

    魏靖
    118-121页
    查看更多>>摘要:美术教学旨在培养儿童在生活中发现美、欣赏美、创造美的能力和素养,学生美术素养的提升离不开教师精心的教学设计,优秀的教学设计一方面要求教师能够认真地研读教材,准确地把握课堂教学内容的教学目标,巧妙地帮助学生高效地突破和掌握学习过程中的重难点,同时要深入广泛地走近和研究学生,了解学生已经具备的既有知识技能,熟悉学生的学习习惯和学习特点.

    观察对比自主探究教学设计

    基于问题情境的高中美术课程实施方略

    林方
    122-124页
    查看更多>>摘要:问题情境作为高中美术课堂教学的重要组织形式,是学科核心素养本位美术教学中的重要概念.在高中美术课堂教学过程中,教师运用问题情境开展课堂教学,不但可以恰如其分地在师生交流对话的过程中进行"预设",而且能够在对话的过程中碰撞出精彩的"生成",并且还可以在拓宽学生美术视野、提升学生美术欣赏能力、锻炼学生表述各种不同形式的美术作品美感的基础上综合性地形成学生美术学科核心素养,让学生的美术情操在美术课堂的学习过程中得到升华.

    问题情境高中美术课程课堂教学内容价值方法与策略

    新课标下初中英语写作教学中批判思维培养策略

    朱红艳
    125-128页
    查看更多>>摘要:近年来,初中英语写作在贵州省英语中考统考中占有重要地位.本次研究以贵州省中考统考和新课标为背景,通过分析贵阳市2021-2022年中考英语作文考题,探讨如何通过批判思维能力培养策略来提高初中英语写作水平.本文建议教师设计有启示性的题目,采用多元化的课堂的教学策略,并指导学生对其写作进行主动反思和批判分析,以提高学生的创新发展能力和解决问题的能力,最后实现在写作任务中培养批判思维的价值.这些策略不但可以提高学生的写作水平,还能为其他省份和地区的初中英语写作教育改革提供一定的借鉴.

    新课标初中英语写作教学批判思维