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期刊信息/Journal information
青年学报
青年学报

刘宏森

季刊

2095-7947

65872810

200083

上海市西江湾路574号

青年学报/Journal Youth ResearchCHSSCD
正式出版
收录年代

    争做新时代挺膺担当的青春奋斗者——学习习近平总书记五四青年节寄语精神

    刘建军特尼格尔
    4-9页
    查看更多>>摘要：在2024年五四青年节到来之际,习近平总书记寄语青年,指出青年在科技创新、乡村振兴、绿色发展、社会服务、卫国戍边等各条战线发挥着排头兵和生力军的作用,展现出自信自强、刚健有为的精神风貌,号召青年奋力书写为中国式现代化挺膺担当的青春篇章.新时代中国青年生逢盛世,肩负重任.立足新时代新征程,青年要增强"听党话、跟党走"的信念,努力做"有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗"的新时代好青年,在强国建设、民族复兴伟业中争做为中国式现代化挺膺担当的青春奋斗者.

    新时代中国式现代化五四青年节寄语精神青年

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    用习近平文化思想引领新时代青年文化建设

    王贤卿杨艳坪
    10-17页
    查看更多>>摘要：青年是国家建设与社会发展的先锋力量,因而也是文化建设的先锋力量.习近平文化思想作为习近平新时代中国特色社会主义思想的文化篇,是引领新时代青年文化建设的根本指导思想.用习近平文化思想引领新时代青年文化建设,具有清晰的历史逻辑、现实逻辑和价值逻辑,为新时代青年创造性转化、创新性发展中华优秀传统文化,创建中国式现代化的文化形态,巩固中华文化主体性指明了现实道路;要依循坚定文化自信、坚持开放包容和坚持守正创新的基本原则,加强习近平文化思想的哲理阐释、勘破资本主义文化霸权、铸造新时代青年的文化创新精神,不断彰显新时代青年在创造中国式现代化文化形态中的责任担当,巩固中华文化主体性.

    习近平文化思想新时代青年文化

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    文化主体性视域下思想政治教育主体性论析

    杨威赵媛
    18-25页
    查看更多>>摘要：思想政治教育主体性与文化主体性之间具有紧密联系.思想政治教育主体性不仅需要在思想政治教育体系与过程中进行内部确证,还需要在其与文化体系的互动中进行外部确证.文化主体性的引入,有助于突破"思想政治教育—人"的思维模式,开拓一个重要的文化视角,在"思想政治教育—人—文化"的三维结构中更深刻地理解思想政治教育主体性.新时代新征程上,认识和提升思想政治教育主体性,最重要的就是在建设中华民族现代文明中增强思想政治教育的主体性.

    习近平文化思想文化主体性思想政治教育主体性中华民族现代文明

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    志愿服务之于精神生活共同富裕的作用探析

    陶倩李嘉欣
    26-34页
    查看更多>>摘要：精神生活共同富裕以习近平文化思想为理论基础和内容源泉,集中体现了习近平文化思想的价值追求与目标指向.志愿服务是在习近平文化思想指引下的生动实践,旨在通过实际行动促进社会的和谐与进步、增强人们的精神满足感、实现精神生活共同富裕.志愿服务作为个体情感实践、道德实践与价值实践的集合体,不仅在理论、价值与实践维度推动着精神生活共同富裕的多向度发展,而且在形塑"心理生活"、"德性生活"和"信仰生活"中谱写了精神生活共同富裕的美好蓝图.

    习近平文化思想志愿服务精神生活共同富裕

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    新时代青年在中国式现代化建设中的地位与作用

    赵文
    35-41页
    查看更多>>摘要：中国式现代化为新时代青年施展才干提供了无比广阔的舞台,为青年实现梦想展现了无比光明的前景,新时代青年生逢其时,将成为以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴历史进程的见证者、参与者和共享者.党管青年原则下,后继有人根本大计、青年优先发展重要决策从根本上决定了新时代青年在中国式现代化建设中居于基础性和先导性战略地位,具有并将继续发挥排头兵和生力军作用.

    新时代中国式现代化青年地位作用

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    试论好青年标准的历史演进及其政治逻辑

    田昕澎
    42-47页
    查看更多>>摘要：青年工作是党的战略性工作,培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人是赓续红色血脉、永葆红色江山的根本大计.随着党的中心任务的变化,围绕"培养什么人、怎样培养人、为谁培养人",中国共产党形成了不同时期的好青年标准.好青年标准的内涵与外延不断演进,但其蕴含的政治逻辑始终如一,即始终坚持党管青年的根本原则、始终围绕中国青年运动的主题、始终坚持实事求是的政治逻辑.新时代青年要坚定理想、矢志不渝,在实现中华民族伟大复兴的赛道上奋勇争先,争做担当民族复兴大任的时代新人.

    党的青年工作好青年标准政治逻辑

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    推动高中阶段国际教育学生思想政治教育组织化体系化建设——以上海市团校和上海市格致中学的协同创新实践为例

    苏浩洞苏添
    48-52页
    查看更多>>摘要：推进高中阶段国际教育学生思想政治教育组织化、体系化建设,是针对准留学生群体进行政治引领的重要基础,是确保他们在海外求学期间坚定文化自信、保持政治清醒的重要举措,也是厚植留学青年爱国主义情怀、推动他们留学报国行动的创新实践.针对高中阶段国际教育学生的学情特点,上海市团校和上海市格致中学联合创新高中阶段国际教育学生思想政治教育实践,构建起一链、二层、三阶、四维的国际教育"强志"课程育人体系,创造性地开展高中阶段国际教育学生团员的团籍档案转接管理,通过倾情讲述、全情陪伴、同频共振等方式,实现全员育人、全过程育人和全方位育人.

    高中阶段国际教育学生思想政治教育

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    人工智能时代思想政治教育时间教育的紧迫性、内容与推进路径

    赵建超舒展
    53-60页
    查看更多>>摘要：人工智能时代的到来冲击了传统的思想政治教育时间观,加剧了受教育者的注意力时间匮乏,弱化了受教者的社会时间权威意识,激化了教育时间与生理时间、自由时间的矛盾.人工智能时代丰富思想政治教育时间教育的内容,要在时间认识方面加强客观时间、虚拟时间及其联动的知识教育,在时间心理方面增强情感、意志与能力层面的时间品质教育,在时间行为方面强化彰显"人的积极存在"的时间道德与法规教育,在时间解放方面深化人类社会发展中的时间正义与时间文明教育.人工智能时代系统推进思想政治教育时间教育,要坚持人文精神与科学精神的理念遵循,创新人工智能与时间教育的深度融合方法,营造可信、安全、公正的智能环境,加强时间教育的人才供给与治理创新.

    人工智能思想政治教育时间教育

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    课程思政与思政课程协同育人机制建构研究

    韩丽颖董欣
    61-66页
    查看更多>>摘要：全面贯彻落实立德树人根本任务,需要用好课堂教学这个主渠道,着力推进课程思政与思政课程同向同行、同频共振.总体来看,课程思政与思政课程既相互联系又各有侧重,二者在育人目标、育人基础、育人功能上紧密相连,在课程地位、育人内容、育人方式上有机互补.深化推进课程思政与思政课程协同育人,关键在于着力打造导向鲜明的教育引领机制,充分发挥思政课程在政治方向上的引领作用和价值指向上的指导作用,确保课程思政与思政课程的同向发力、久久为功;统筹构建协同育人资源整合机制,推进教育主体相互配合、教育内容相互建构、教育资源相互融通,实现从育人主体到教材使用再到资源利用的全方位整合;科学搭建协同育人实践运行机制,以教育教学体系为根本,以制度保障体系为遵循,以评价监督体系为抓手,切实畅通协同育人实践运行的各要素、各环节.

    课程思政思政课程协同育人立德树人

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    元宇宙虚拟世界中的犯罪现象及其法律治理路径

    陈融吴政花
    67-73页
    查看更多>>摘要：元宇宙虚拟世界是依靠人类智力成果延伸出来的活动空间,承载着与现实物理世界一样的交往伦理和秩序需求,但多元技术支撑下的元宇宙世界也对法律治理带来新挑战.元宇宙"去中心化"的技术逻辑冲击法律治理的观念基础,元宇宙空间的复杂社会关系挑战法律规则的适用能力.元宇宙虚拟世界中的犯罪现象区别于以"元宇宙"为名义的犯罪现象,使用元宇宙关键技术在元宇宙空间实施的犯罪行为主要涉及盗窃、诈骗、洗钱、数据侵犯、人身权利侵犯等类型.国家在发展元宇宙产业的同时,应加强对技术权力的法律规制和引导,并通过拓展法益载体以及对犯罪方式的宽泛解释加强对元宇宙空间的法律治理.

    元宇宙虚拟世界犯罪现象法律治理

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