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期刊信息/Journal information
沙棘(教育纵横)
沙棘(教育纵横)

袁海珍

月刊

1003-8809

szh8888@sohu.com

010-59482278,57277979

100024

北京市朝阳区定福庄西街南口甲1号312室

沙棘(教育纵横)/Journal Hippophae
正式出版
收录年代

    怎样提高学生的阅读能力

    岑志敏
    215页
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    设计开放型习题培养学生的思维能力

    乔玉琪
    216页
    查看更多>>摘要：开放型习题是指题目的条件不完备或结论不确定的习题.在教学过程中,除注意增加变式题、综合题外,适当设计一些开放型习题,可以培养学生思维的深刻性和灵活性,克服学生思维的呆板性.运用不定型开放题,培养学生思维的深刻性.运用多向型开放题,培养学生思维的广阔性.运用多余型开放题,培养学生思维品质的批判性.运用隐藏型开放题,培养学生思维的缜密性.运用缺少型开放题,培养学生思维的灵活性.

    开放型习题培养学生思维能力

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    浅谈学生体育与健康良好习惯的养成

    许晓萍
    217页
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    试论如何培养小学生写话能力

    要红霞
    218页
    查看更多>>摘要：写作水平的高低是一个人的语文素养的综合体现.小学一般从中年级开始学习写作,而低年级的写话可以为以后的写作打下一定的基础.兴趣是教学获得"成功""自信"的金钥匙,教学中要做到激发和保护学生写话的热情与愿望,时时保护着孩子的自尊心、自信心,培养写话能力.

    写话能力培养欲望情境

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    浅谈数学教学的生活化

    潘华
    219页
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    试论"生本课堂"在小学语文教学中的运用

    徐小翔
    220页
    查看更多>>摘要："生本课堂"就是以学生为本的课堂,开展"生本课堂"研究,旨在彻底改变学生的学习方式,进行自主、合作、探究学习,培养学生良好的学习习惯.以生为本,采取措施确保生本课堂实验的有效开展,包括加强理论学习,教学经验交流,举办各种竞赛."生本课堂"是学校教育理念的体现,学校围绕"生本课堂"扎实有效地开展教学研究,走内涵发展,创教学特色之路.以生为本,为学生创设自主提问、自主感悟的空间,包括自主提问,自主感悟.以生为本,为学生创设合作探究、解决问题的空间.以生为本,为学生创设互动评价、交流分享的平台.以生为本,为学生创设拓展延伸、体验创新的舞台.

    生本课堂学生老师运用

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    让复习课亮起风采

    徐秀梅
    221页
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    试论如何提高中学生的作文水平

    高榜仙
    222页
    查看更多>>摘要：提高中学生的写作水平,首先得抓学生的书写,养成学生的良好学习的习惯,要拓展学生的阅读面,还要传授一写作的方法技巧给学生,还有一个重要的环节就是要多练.在提高学生的作文兴趣上,开展丰富多彩的课内外活动,培养学生阅读兴趣.

    作文水平作文教学观措施

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    地理课堂学习兴趣的培养

    陈传富
    223页
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    试论如何培养学生写好写景作文

    张志华
    224页
    查看更多>>摘要：以写景为主的记叙文包括描写大自然的各种景象,要写好以写景为主的记叙文,首先要选好观察点.其次,要按一定的的顺序写出.第三,要抓住景物的特点,有重点地写,不同的景物有不同的特征,即使同一类景物,尽管具有共同的特征,但是也各有许多差异.描述自然景物要注意选"景"与抒情,还要注意符合客观事实,写好静态和动态,展开丰富的联想.要描述好社会环境.记叙游览经过要抓住特点,精选材料;要把游踪写清楚;要结合历史文物或遗迹展开联想.描述可爱家乡,可以描述家乡的山山水水、风土人情、土特产品,甚至一草一木.

    培养学生描述写景作文

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