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期刊信息/Journal information
数理天地（初中版）
数理天地（初中版）

周国镇

半月刊

1004-6534

mpw91@yahoo.com.cn

010-69795937

102218

北京昌平天通苑5区10号楼1-1-1

数理天地（初中版）/Journal SHULI TIANDI(CHUZHONG BAN)
正式出版
收录年代

    "几何法+勾股定理"破解路径问题探究

    夏雪梅
    22-23页
    查看更多>>摘要："几何法+勾股定理"可有效破解几何路径问题,总体思路分为两步:第一步,分析图形,进行几何变换,构建模型;第二步,根据模型及题设条件,构建直角三角形,结合勾股定理求线段长.本文针对三种"几何法+勾股定理"策略进行了具体探究,并结合实例探索构建思路.

    勾股定理几何法初中数学

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    基于新课标的初中数学几何直观的培养——以"图形的全等"为例

    黄志阳
    24-25页
    查看更多>>摘要：本文围绕基于新课标的初中数学几何直观培养展开探讨,以图形的全等为具体实例,阐述几何直观的重要性,分析在初中数学教学中培养几何直观的策略.通过对图形全等教学的深入研究,进一步说明如何有效培养学生的几何直观能力,以促进学生数学素养的提升.

    新课标初中数学几何直观

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    初中数学一例典型试题的解题步骤分析

    张国辉
    26-27页
    查看更多>>摘要：初中数学知识内容多样,解题形式多样,具有一定的难度.本文以一例具体的习题为例进行解题分析,详细分析题目的解题步骤,对初中数学相关习题解答提供一定参考.

    初中数学典型试题解题步骤

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    在旋转视角下探究几何之美——例析一道等边三角形背景下的线段长度问题

    陈延美
    28-29页
    查看更多>>摘要：数学是思维的体现,平面几何问题的探索与解决往往能促进学生思维的发展,并让学生在过程中感受数学的美.旋转是几何问题中常用的变化方法,能够实现条件的集中,同时也体现了几何的协调性和对称性.本文利用旋转的方式探究一道等边三角形背景下的线段长度问题的多种解法,以供读者参考.

    旋转线段长度初中数学

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    巧构倍(半)角,妙求线段比——多方法破解一道线段比值问题

    丁军祥
    30-31页
    查看更多>>摘要：线段比值问题是初中数学平面几何板块的重要问题之一,考查学生对于平面几何问题常用方法的理解程度和应用能力.解答此类问题学生需要较强的逻辑推理能力和几何构造能力,要善于在基本比值模型下探究具体问题的解法.本文结合一道典型例题探究此类问题的多种解法,以供读者参考.

    线段比值初中数学解题研究

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    巧构双直角,妙求线段长——例析一道以圆为背景的线段长问题

    石春叶
    32-33页
    查看更多>>摘要：以圆为背景的线段长问题是初中数学的重难点问题之一,看似难点在于圆,实则是考查如何利用题中的边角关系转化为三角形的边角关系.因此,解答此类问题就需要把握问题的本质,才能够以不变应万变.本文探究一道典型例题的巧妙解法,以求打开学生求解此类问题的思路.

    圆初中数学解题技巧

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    例析"1/a+1/b=1/c"型问题的证明方法

    潘书哲
    34-35页
    查看更多>>摘要：在平面几何问题中,证明线段相等和线段的倍数关系通常可以通过发现或构造全等三角形或相似三角形来实现."1/a+1/b=1/c"的线段倒数和问题是一类综合性较强的问题,对部分学生来说难度较大.为此,本文探索一道典型例题多种证明方法,以供读者参考.

    初中数学平面几何解题技巧

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    巧借中点条件,合理联想构造

    高春松
    36-37页
    查看更多>>摘要：本文旨在探讨初中数学中如何通过灵活运用中点条件进行联想构造来解决问题.通过对一道典型例题的解法分析,阐述了中点条件在解题中的应用技巧,强调了构造辅助线在解答平面几何问题中的重要性,旨在帮助学生培养创造性思维,提高数学学科核心素养.

    初中数学中点解题技巧

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    巧用等分点,妙解三连比

    王春
    38-39页
    查看更多>>摘要：线段比值问题是平面几何问题中的一类经典问题,综合性强,对学生的几何作图能力和逻辑推理能力要求较高.其中,三连比问题更是其中的难点问题,学生需要运用等分点和其他几何构造灵活求解.本文从两个视角探讨一道典型例题的多种解法,帮助学生培养解题意识,建立知识模型.

    等分点线段比值初中数学

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    例谈任务型学习在初中数学教学中的应用

    李小宁
    40-41页
    查看更多>>摘要：任务型学习是新课改不断发展的必然要求,是有效提升学生学科核心素养的重要手段.本文基于初中数学教学实践,从"目标导向、明确任务和任务反思"三个角度进行探讨,旨在抛转引玉,希望能够实现教学相长的目标.

    核心素养初中数学解题能力

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