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孙钢

月刊

1671-8313

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天津市河西区吴家窑大街22号

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    基于学习通平台的《机械基础》课程资源包设计及应用探究——以《凸轮机构》为例

    周莹田小建
    99-100页
    查看更多>>摘要："互联网+"改变了职业教育的发展模式,使职业教育进入了教育信息化、数字化时代.文章以《机械基础》课程中《凸轮机构》这一章节阐述了基于学习通平台的资源包设计与教学实践,通过实践发现利用设计的资源包进行实践可以克服传统《机械基础》课程教学模式的弊端,实现差异化教学,提高课堂教学效率.

    学习通平台资源包教育信息化

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    浅析信息化教学对高职高专医学生学习行为的影响

    李艳红
    101-102页
    查看更多>>摘要：目的:分析评价信息化教学对高职高专医学生学习行为的影响.方法:本次将2020年某校在读高职高专医学生80名作为研究的对象,按随机数字表法分成A班、B班两个班级,均为40名;其中,A班采取常规教学法+信息化教学法,B班仅采取常规教学法,进一步比较两组医学生的学习行为情况及考试成绩情况.结果:(1)在学习自觉性、学习目的、学习人际动机、学习现实动机、学习态度五个维度的学习行为评分方面,A班均明显高于B班,两个班级的数据差异有显著统计学意义(P<0.05).(2)在医学理论考试成绩、医学实践操作考试成绩方面,A班均明显高于B班,两个班级的数据差异有显著统计学意义(P<0.05).结论:高职高专医学生采取信息化教学模式,可改善学习行为,提高考试成绩,使医学生端正学习态度,提高自主学习能力;因此,值得推广及应用.

    信息化教学高职高专医学生学习行为影响

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    深入挖掘大学计算机基础课程思政元素

    孙玉杰吕敏
    103-104页
    查看更多>>摘要：在全国大力推进高校课程思政的背景下,大学计算机基础也要与时俱进.大学计算机基础具有受众面广、影响大等特点,本文以课程教学模式为主渠道,深入挖掘理论课堂、实验课堂和考试中的思政元素,以润物细无声的方式逐渐增强学生的思想觉悟、政治信心和道德品格,实现教育教学和立德树人的有机统一、协同育人的效果.

    大学计算机基础思政元素立德树人协同育人

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    信息化教学背景下的高职语文教学

    易婧云
    105-106页
    查看更多>>摘要：信息技术的深度普及和应用极大改变了传统的社会生产生活方式,在这其中,教学领域也自然不会例外.对此,本文也将以信息化教学为大背景,立足于高职院校的建设,从语文课堂入手,分析当下高职语文课堂中存在的基本问题,探讨信息化技术在高职语文教学中发挥的作用,并阐述具体的策略和方法,希望能够给教师带来一定的参考和帮助,构建更加高效的课堂,仅作抛砖引玉之用.

    信息化教学高职语文课堂现存问题应用方法

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    积极教学法在计算机辅助设计课程教学中的应用研究

    陈佳丽
    107-108页
    查看更多>>摘要：随着教育改革不断发展,积极教学法被引入到更多高校的课堂中,有效改变了课堂效果,提高了学生学习主动性.文章探讨积极教学法在计算机辅助课程教学中的应用研究,总结了几点方法在课堂中的应用,如何提升课堂效果.

    积极效学法有效提问微课信息化手段教学

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    基于学生主动选择的高职软件技术专业分层教学的探索与实践

    周树语
    109-110页
    查看更多>>摘要：高职专业生源层次的多样化致使学生之间的个体差异日益扩大.面对如此学情,高职专业教学唯有向着个性化教学的方向进行改革,才能逐步满足学生内生的个性化学习需求,分层教学可以视作教学资源有限条件下应对个性化教学的过渡性方案.本文提出一种基于学生主动选择从而实现学生自然分层的专业教学新思路,并依托本校国家级"双高计划"物联网应用技术专业群建设,探索并实践了高职软件技术专业实施分层教学新思路的各项具体举措.

    软件技术专业个性化分层教学主动选择

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    基于智慧职教云课堂的高职课程混合教学模式探究

    林志姿
    111-112页
    查看更多>>摘要：移动互联网技术的快速发展,改变了人们的学习和生活,以移动互联网为依托的智能手机的出现,对社会的各行各业都产生了巨大的影响,当然也使教师的课堂教学模式面临着更多的挑战.传统的教学模式缺乏丰富的教学资源,也不能有效调动高职院校学生学习的积极性和主动性,为了适应现代化教学,加快教育改革的步伐,探究适应移动互联网时代的教学模式也显得非常必要.本文以高职院校的《图像处理》课程为例,以智慧职教云课堂和智能手机为载体探索线上线下混合教学新模式,阐述了移动互联网技术对现代教学的意义,也希望智能手机能成为高职课堂教学及学习所用.

    智慧职教智能手机高职混合教学模式

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    从本真出发,提高线上课堂有效学习的策略

    罗思佳
    113-114页
    查看更多>>摘要：学校延迟开学的特殊时期,线上课堂的大规模流行成了大势所趋.我们无可否认,线上教育与面授教学相比有其自身的优势和缺陷,而其关键抓手是在于课堂本真性的追求.针对小学数学线上课堂本真性的思考有助于提高线上课堂的教学效率及学习效率,也会给我们带来一些反思与启示.

    线上教育本真课堂数学教育教学效率

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    基于计算思维培养的Scratch教学有效提升

    顾育锋
    115-116页
    查看更多>>摘要：笔者以面向少儿的Scratch为教学载体,根据小学生的思维特点和发展规律,将计算思维的培养融入到日常课堂教学中,以此来培养学生的学习兴趣,促进学生计算思维能力的提高.本文围绕"抽象、分解、算法、优化、归纳"五大计算思维的核心,结合专家理论和日常教学实例,较为详细地阐述了这五个方面的教学提升.

    计算思维Scratch培养

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    易加互动平台助力"创造教育"

    何鹏
    117-118页
    查看更多>>摘要：在语文教学中,为了更好地提高学生的创造力,教师借助于"易加互动学习平台",设计课前学习任务单、组织课堂教学,结果发现:相对于传统课堂,该平台能够进一步激发学生的自主、合作、探究意识,促进师生间的互动和学生的参与,提高学生的思辨能力和想象力,助力线上与线下教学,解放了学生的空间、时间和大脑,学生的创造力得到了很好的培养和进一步的提高.

    易加互动平台创造教育思想初中语文教学线上线下教学

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