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期刊信息/Journal information
试题与研究(教学论坛)
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沈学翔

旬刊

1673-1301

styyjjy@yeah.net

0371-66212103

450000

河南省郑州市工人第一新村

试题与研究(教学论坛)/Journal ShiTi Yu YanJiu
查看更多>>创办于1978年，前身是《教学通讯》杂志社，现出版有《中学生学习报》《试题与研究》等系列教辅报刊。 24年来，报社坚持全面辅导、巩固基础、提高素质、培养能力的宗旨，强调知识性、实用性、针对性并重的原则，以严谨的作风、科学的方法、求实的精神，全心全意为广大中学生“传道、授业、解惑”，引导莘莘学子在知识的海洋中尽情遨游。 经过24年的健康发展，报社的事业一步步走向成熟，拥有了过硬的品牌。报社所出版的报刊深受广大师生的喜爱，已真正成为“青少年的良师益友”（周光召语）。　　 试题与研究杂志以严谨高效的编辑队伍、阵容强大的作者队伍，门类齐全、发行面广的系列报刊，在同行中享有盛誉。 报社特聘教育部考试中心命题专家、全国重点省市教研员担任各学科顾问和特约撰稿人，使报刊内容更具有针对性、导向性和权威性。 与时俱进，开拓创新是发展的要求，也是时代的呼唤，我们报社全体人员将以饱满的热情、高昂的士气，与广大读者、作者以及所有支持我们的朋友共同创造更辉煌的明天！
正式出版
收录年代

    关于一道高考题的探究与拓展

    董善清
    34-34页
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    曲线方程的几种常规求法

    王宪春
    35-35页
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    浅谈语文教学的留白

    汪名霞
    36-36,37页
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    初中英语听力技巧探析

    刘庆奋
    37-37页
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    浅析交互式电子白板在地理教学中的应用--以湘教版八年级上册《中国的地形》为例

    肖峰
    38-38页
    查看更多>>摘要：在当前新课程改革形势下，如何提高课堂的教学有效性一直是教育界普遍关注的问题，交互式电子白板作为一种新兴的教学辅助工具，能够极大地帮助教师提高教学的有效性。本文以湘教版地理教材八年级上册《中国的地形》课堂实践为例，对比多媒体教学现状分别从情境设置、整体切入、活动实践、课堂小结等教学环节展示交互式电子白板在地理教学中具有任意插入多媒体素材提高学生提取地理信息的能力、画笔批注及时记录学生的学习反馈、保存页面、板书回放等功能，为教学提供了最优的互动平台，提高了教学的有效性。

    交互式电子白板地理教学中国的地形实践

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    新目标英语课后作业有效设计的实践与思考

    舒林美
    39-39页
    查看更多>>摘要：课后作业是教学的一个重要组成部分，是课堂教学的延伸和补充，是对学生课堂所学知识的复习、巩固和检测，也是教师用来检查教学效果并引导学生自主学习必不可缺的教学手段之一。本文根据学生的学情、生理和心理特点，结合课堂教学设计，介绍了英语作业的有效设计策略、践行的经过及实践后反思，说明了有效的课后作业不但能使学生更好地吸收、巩固、内化所学的知识，而且能促使教师更有效地调整和改善教学策略，促进课堂更有效的生成。

    课后作业有效设计实践思考

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    农牧团场初中思想品德课教学现状及对策

    李华
    40-40页
    查看更多>>摘要：思想品德课程在初中各课程体系中具有非常重要的地位和作用，直接关系到学生能否健康成长、成才，直接关系到学校德育教育的成败。但从近几年的情况来看，新疆农牧团场初中思想品德课教学现状不容乐观，没有很好地发挥它德育主阵地的作用。本文主要从四大方面对新疆农牧团场初中思想品德课的教学现状进行了认真的分析，并提出了相应的改变现状的对策，希望能够对初中思想品德教学有所启示。

    农牧团场思想品德课教学现状对策

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    几何画板在数学教学中的应用

    梁作亮
    41-41页
    查看更多>>摘要：现代社会，信息技术与多媒体技术已经渗透到社会的方方面面。在教育领域，多媒体技术已经成了不可或缺的帮手。可以说，现代多媒体信息技术的应用和推广已成为实现素质教育的重要推动力。

    数学几何画板

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    浅谈怎样培养学生学习平面几何的兴趣

    章燕瑾
    42-42,43页
    查看更多>>摘要：初中开设了平面几何课程，部分学生感觉这门新学科枯燥乏味，对这门学科不知所措，甚至“知难而退”，逐渐地失去了学习几何的兴趣。教师在教学中应该增强师生感情，充分发挥学生的主体作用，通过制作数学模型、分层布置作业、信息反馈等方式，激发学生的学习兴趣。

    平面几何培养兴趣

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    解析教后反思

    蒋秀文
    43-43页
    查看更多>>摘要：本文主要解析什么是教后反思以及反思的内容：思课堂教学效果，思作业完成情况，思检测考试效果。

    教后反思思课堂思作业思检测

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