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试题与研究
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试题与研究/
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    语音教学在小学低段英语课堂的实施探讨

    张青
    150-152页
    查看更多>>摘要：《义务教育英语课程标准(2022年版)》提到,语音是语言教学的重要内容之一,自然、规范的语音和语调,将为有效的口语交际奠定良好的基础.语音教学应注重语义与语境、语调与语流相结合,要通过有意义的语言输入,引导学生在感知理解语言的基础上体会语音的表意功能,发现并归纳语音规则.教师应为学生提供大量听音、模仿和实践的机会,帮助学生形成语音意识.

    语音教学语音意识语义与语境

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    小学名画欣赏课程中的临摹教学策略分析

    吴仁财
    153-155页
    查看更多>>摘要：在新课标的背景下,小学美术教师利用科学、合理的方式实施教学将能最大限度地激发学生的美术潜能.其中临摹是行之有效的学习方式之一,教师在名画欣赏这一课程教学中就有必要通过临摹教学的方式帮助学生掌握名画创作的表现手法及形式,提升他们对名画作品的感受力及欣赏力,帮助学生更为全面、直观地学习视觉语言,提升自身的审美品位,实现更高质量的美术课程教学.文章基于此,对小学名画欣赏课程中的临摹教学策略进行了分析与探究.

    名画欣赏课程小学美术临摹教学策略分析

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    情境教学法在小学英语课堂教学中的应用研究

    方阿琼
    156-158页
    查看更多>>摘要：在小学英语教育中,培养学生的语言能力和跨文化交流能力具有重要意义.然而,传统的教学方法过于注重语法知识的灌输,缺乏真实语境的体验,限制了学生的学习效果.为了提升教学质量,情境教学法逐渐受到关注.本文旨在探讨情境教学法在小学英语课堂教学中的应用.本文论述了情境教学法的定义与原理,以及其在小学英语教学中的具体应用策略,倡导教师将情境教学法融入教学设计与实施中,以丰富学生的学习体验,并提供有效的语言输入与输出机会.同时,本文旨在强调情境教学法的重要性,以及它对培养学生英语口语表达能力和语言运用能力的积极影响.

    情境教学法小学英语课堂学习效果学习动机

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    小学数学教学中独立思考能力的养成方法浅析

    廖斌
    159-161页
    查看更多>>摘要：随着教育观念的不断升级,教育界已经逐步认识到了在教学中培养学生独立思考能力的重要性.在小学数学教育中,教学前、教学中、教学后这几个环节都有很大空间进行教学改革,通过多样化的教学手法来解决当下小学数学教学中存在的问题,提高学生独立思考的能力,促进数学学科核心素养的发展.

    小学数学独立思考能力养成方法

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    体育教育在历史教学中的渗透策略研究

    何惠荣
    162-164页
    查看更多>>摘要：体育教育是培养学生身体素质和运动技能的重要途径,也是促进学生全面发展的有效方式.历史教学则是培养学生历史文化素养和思辨能力的重要途径.新的历史时期,人们的健康意识日益增强,也更加重视体育教育和历史教学的地位.所以,如何在历史教学中渗透体育教育,成为一个值得研究的问题.基于此,本文首先分析了体育教育和历史教学的关系,接着探讨了在历史教学中渗透体育教育的必要性,最后结合教学实践,提出了体育教育在历史教学中的渗透策略.

    历史教学体育教育关系意义策略

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    红色文化在中小学思政一体化中的实践与运用探究

    缪菁菁
    165-167页
    查看更多>>摘要：红色文化是中华民族优秀传统文化的重要组成部分.用红色文化来促进中小学思政一体化的建设落实,对于传承及弘扬红色文化、培养现代化人才而言意义重大,然而在实践过程中,仍然存在较多问题.本文以红色文化在中小学思政一体化中的实践与运用为主体进行分析和讨论,有针对性地提出相关策略,期望能够为弘扬红色文化精神、奠定中小学生信仰基础注入新的动力.

    红色文化思政课一体化实践

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    新课标下小学语文阅读教学的优化策略探讨

    康冬冬
    168-170页
    查看更多>>摘要：在小学语文课程中,阅读教学是一项重要内容.尤其新课标更加强调对学生阅读能力的培养和发展.对小学生而言,其应学会运用多种阅读方法,具有独立阅读能力,学会倾听与表达.小学语文教材存在大量的阅读资源,教师应围绕这些课文运用多种方式方法,稳步提高学生的阅读水平与语文成绩.本文从几个方面深入说明小学语文阅读教学的具体策略,以供一线教师参考和借鉴.

    阅读教学语文教学优化策略

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    小学语文习作结构化教学模型建构与实践研究——以统编版六年级上册第七单元为例

    孟文婷
    171-173页
    查看更多>>摘要：本文以小学语文统编版教材六年级上册第七单元为例,对小学语文习作教学中的结构化教学模型建构与实践展开了探究,以期能提升小学语文习作教学水平和小学生的语文写作能力.

    小学语文结构化教学实践探索

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    初中生物教学中社会责任感的培养策略探讨

    朱丽君
    174-176页
    查看更多>>摘要：教书育人作为一项重要的工程,不仅关乎学生能否全面发展,还决定国家的未来.为此,初中生物教师要自觉承担起既教书又育人的重要职责,在向学生传授学科知识的同时,注重培养学生的社会责任感,做好思想道德教育工作.初中阶段对学生的未来发展起到决定性作用,学生常用直观思维模式,所以生物教师在教学组织中要运用学生喜闻乐见的教学方式,决不能照搬照抄,这就需要教师不断挖掘教材中与社会责任感相关的知识,组织相应的实践活动,增强学生的社会责任意识,促进学生全面发展.

    初中生物社会责任感培养对策

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