首页期刊导航|数字教育
期刊信息/Journal information
数字教育
数字教育

双月刊

数字教育/Journal Digital Educatiion
正式出版
收录年代

    走向数字时代的思维教学:跨越百年实践的阶段特征、问题挑战与发展建议

    刘名卓王宗然汪静
    75-84页
    查看更多>>摘要:本研究采用系统性文献分析法,筛选出国内外思维教学百年来的 109 篇高质量实证文章进行内容分析,梳理研判思维教学的阶段发展特征、问题挑战,以探究适应数字时代背景下思维教学纵深高质量发展的思路和有效策略.研究发现:(1)思维教学的 5 个发展时期(萌芽期、探索期、爆发期、深化期和转型期)具有鲜明的时代特征、技术特征和教学特征;(2)技术在思维教学发展进程中是重要的推动力量,技术的进步一直在影响着思维教学的表达方式、传播结构、教学组织和实施策略;(3)实践中的思维教学仍然面临以下问题挑战:师生数字鸿沟显著,教师思维教学观念转型缓慢,教学实践滞后于技术和经济发展,严重制约了数字时代背景下思维教学的纵深发展.基于此,本研究从国家体系化的思维培养引导、社会共识性思维教学资源开发、研究者按需深研和追踪问效、学校建设思维校本课程、教师常态研训提升数字素养 5 个方面探讨了数字时代思维教学的发展措施.

    数字时代思维能力思维教学系统性文献综述

    数智赋能下的学习分析:国际焦点与前瞻

    王炜赵帅
    85-92页
    查看更多>>摘要:第十二届学习分析与知识国际会议(LAK)作为学习分析领域最具影响力的知识平台,是探索该领域国际焦点与前瞻的抓手.研究采用LDA主题模型、社会网络及引文回溯等语义挖掘方式对LAK22收录文献进行评述与分析,发现学习分析在多模态学习数据挖掘、学习者精准学业预测、学习动态监控与反馈、个性化教学干预决策、安全与道德伦理保障等方面的研究焦点及其在理论、应用与技术层面的前瞻动向.这启示我们,未来学习分析研究应关注涵盖安全伦理道德的学习分析理论建设、关注各类传感器在多模态数据挖掘中的应用、关注自我调节学习策略在监控反馈中的应用、关注情感算法在学业精准预测中的技术开发、关注符合脑认知学的干预决策系统技术开发.

    学习分析与知识国际会议学习分析多模态数据挖掘学业预测:教学干预教育公平与伦理

    人物介绍

    封2,封3页

    《数字教育》2025年重点选题

    封4页