期刊,数字教育 2022年卷6期_国家学术搜索

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数字教育

出版周期：双月刊

数字教育/Journal Digital Educatiion

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智导·智学·智评——小学"智慧课堂"实践探索

陈森燕

77-84页

查看更多>>摘要：小学课堂教学目前面临着教学模糊诊断、学习低效重复、评价"平均主义"等问题.本文借力大数据,利用智慧课堂教学平台的信息技术手段,从智导、智学、智评三个方面展开,通过教学中学情诊断、当堂反馈、问题指导,学习中提出问题、过程记录、资源匹配,评价中多维互联、分层激励、全景纵览,构建大数据背景下的智慧课堂教学新样态,促进学生核心素养发展.

关键词：

智慧课堂学科教学改革小学教学

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查看更多>>摘要：20世纪80年代,认知负荷理论是作为一种教学设计理论引入的,它是基于人类认知架构中几个无争议方面.我们对工作记忆、长时记忆以及它们之间关系的许多特征的认识,在引入该理论之前的几十年里已经建立完备.奇怪的是,这些知识对教学设计领域的影响有限,大多数教学设计建议的措施就好像工作记忆和长时记忆不存在一样.与此相反,认知负荷理论强调,所有的新信息首先被容量和时间有限的工作记忆所处理,然后储存在无限的长时记忆中供以后使用.一旦信息被储存在长时记忆中,工作记忆的容量和持续时间限制就会消失,从而改变我们的认知能力.到20世纪90年代末,使用该理论收集到的数据已经足够多,因此,斯维勒等人发表了一份扩展分析报告.自那以后,人们进行了大量的理论和实证研究,本文试图总结过去20年的认知负荷理论,并勾勒出未来研究的方向.

关键词：

认知负荷理论理论发展教学进步

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维普

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封2,封3页

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智导·智学·智评——小学"智慧课堂"实践探索

认知架构与教学设计20年(上)

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