期刊,数字教育 2023年卷6期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

数字教育

出版周期：双月刊

数字教育/Journal Digital Educatiion

正式出版

收录年代

基于"双师课堂"的人工智能跨学科项目化教学模式构建及应用

许月媚

80-86页

查看更多>>摘要：从人类教师和虚拟数字人教师协同授课的"双师课堂"视角,赋予人工智能跨学科项目化教学模式新框架,帮助学生更好地适应教育数字化的发展,对国家创新人才培养具有较大的促进作用.人工智能课程涉及多学科知识,没有成熟的教学模式可供借鉴,给开展人工智能课程教学带来了诸多难题.本研究在梳理人工智能课程、跨学科学习、项目化学习内涵的基础上,依托普通高中信息技术课程标准、义务教育信息科技课程标准和知识建构理论,引入虚拟数字人教师,构建了基于"双师课堂"的人工智能跨学科项目化教学模式,其内涵包括真实项目活动设计、学生自主参与知识建构、"双师课堂"协同教学、学生跨学科能力培养、跨学科学习效果评价等.同时,应用该模式在中学人工智能课程中组织教学并形成系列教学案例,以期为研究者和教师开展人工智能课程教学提供借鉴.

关键词：

人工智能"双师课堂"跨学科学习项目化学习模式构建

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在现实和模拟环境中学习

杰伦·范梅里恩博尔盛群力

87-92页

查看更多>>摘要：在这篇告别演讲中,我想分享自己在过去40 年的研究中获得的 4 个关键认识.(1)现实性:学校/教育机构的学习和现实生活/工作场所的学习必须紧密联系.(2)支持性:为学习者提供适当类型和数量的支持,既不要太少,也不要太多,这对于优化模拟和现实环境中的学习至关重要.(3)复杂性:我们需要经验支持的教育理论来帮助理解教学和学习过程,并做出合理的设计决策,优化模拟和现实环境中的学习.(4)通用性:通用领域技能的教学必须与特定领域技能的教学完全交织在一起,优化模拟和现实环境中的学习.

关键词：

学习环境现实性支持性复杂性通用性

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《数字教育》2024年重点选题

封4页

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人物介绍

封2,封3页

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