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数学大世界（中旬版）
数学大世界（中旬版）

韩捷音

月刊

1009-5608

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0431-86037976

130021

吉林省长春市人民大街4646号

数学大世界（中旬版）/Journal SHUXUE DASHIJIE
查看更多>>培养数学兴趣，训练数学思维
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    独木难成林,众芳才至春——初中数学教学中学生小组合作学习策略的探索

    蒋亚芳
    36页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的深入,合作学习方式在教学中被广泛应用.合作学习是学生发挥主体作用主动学习的有效形式,通过采用小组合作学习模式,能够高效利用有限的教育资源,促进学生发挥主观能动性,培养学生自主学习、与他人沟通协作的能力.本文对小组合作学习模式在初中数学教学中的应用进行探讨,提出具体实施的策略.

    初中数学合作学习策略探究

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    多元提问,提升小学数学素养

    张飞飞
    37页
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    问题式教学法在数学教学中的应用

    李真峰
    38页
    查看更多>>摘要：在当前的教育发展趋势下,问题式教学策略逐渐凸显出其应用价值.因此,笔者将参考自身的教学经验,谈一谈应该如何将问题式教学策略应用于高中数学教学中.

    高中数学问题式教学教学策略

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    浅谈归纳推理教学三部曲——以"加法交换律和结合律"教学为例

    许宏伟
    39页
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    数学的和谐和统一——谈论数学中的美

    徐静
    40页
    查看更多>>摘要：在初中数学教学中渗透美育教育,帮助学生挖掘数学知识中的简洁美、变化美、创新美、和谐统一美、对称美等,能够达到提高课堂教学效率、提升学生学习兴趣、提高教学效果的目的.

    初中数学和谐美统一美

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    深入理解数学知识,培养学生应用意识——高中数学教学中学生应用意识的培养

    程刘刚
    41页
    查看更多>>摘要：随着教育改革的逐步落实,关注学科教学中的素质教育以及核心素养培养,成为当前高中数学教学中的重点.而在这个过程中,应用意识的培养是教师不可忽视的教学重点,这不仅是当前高中数学教学的重要目标,同时也是实现数学知识有效内化、提升学生知识运用能力的重要途径.为此,做好高中数学教学中学生应用意识的培养是十分重要的.本文从实际出发,首先阐述了数学应用意识的内涵,再结合笔者的一些思考与经验,谈一谈高中数学教学中有关学生应用意识的培养策略.

    高中数学应用意识学生培养意识培养

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    提高城镇初中学生计算能力的四种途径

    袁丽红
    42-43页
    查看更多>>摘要：城镇公办学校初中学生中,随着年级升高,数学学科低分人数不断增多,并呈蔓延趋势,其中的一个主要原因是学生计算能力不过关.如何大面积提高城镇初中学生计算能力,对一线教师提出了巨大的挑战.

    计算能力城镇初中数学教学新课程标准精准辅导

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    启迪学生思维提升教学成效

    孙新
    43-44页
    查看更多>>摘要：针对如何有效提升小学数学的教学成效,本文从启迪小学生的数学思维角度,论述了应在科学的教学原则指导下,通过学习氛围的创设、学习活动的开展、多维思维训练的开展、丰富生活运用四个层面有效教学,这对于促进学生发展、提升教学成效具有重要意义.

    思维氛围创设活动开展多维训练生活运用成效

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    渗透转化思想,提升数学思维能力

    徐海锋
    45页
    查看更多>>摘要：小学数学存在很多思维方式,转化思想就是其中一种.在小学数学中引导学生学习转化思维,有助于提高学生的学习兴趣,提升数学思维能力,能实现快速解题,有助于数学知识的灵活迁移和应用.

    小学数学转化思想思维能力

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    小学高年级数学合作探究能力的培养

    张秀玲
    46页
    查看更多>>摘要：合作探究是小学数学的重要学习模式,它对提高学生的学习能力、培养学生的协作精神大有助益.所以,在高年级小学数学教学中,教师就要真正落实自主、合作、探究的教育理念,根据课程内容和学生各方面的特点给予学生科学、合理的指导,从而有效培养学生的合作探究能力,为学生日后在数学领域的发展铺就坦途.

    小学数学高年级合作探究培养

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