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数学大世界（中旬版）
数学大世界（中旬版）

韩捷音

月刊

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数学大世界（中旬版）/Journal SHUXUE DASHIJIE
查看更多>>培养数学兴趣，训练数学思维
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    多途径提升小学生数学概括能力

    王燕
    1页
    查看更多>>摘要：数学概括能力是数学能力的核心,在数学学习中起着特殊的重要作用.数学内容的高度概括性决定了概括能力是数学学习中最主要、最基本的能力.因此,文章结合小学数学教学的经验和实践,谈谈多途径提升小学生数学概括能力.

    小学数学概括能力培养

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    优化教学策略,培养高中生的数学表达能力

    张进
    4页
    查看更多>>摘要：高中数学教学中不仅要注重数学知识的讲解,更要注重学生数学表达能力的培养,使学生能够熟练地运用数学知识进行正确的表达,积极与他人分享学习经验,借鉴他人长处,不断提升自己.为更好地提高学生的数学表达能力,教师应做好教学策略分析,对相关细节进行优化,保证教学任务的顺利、高效完成.

    高中数学表达能力教学策略优化

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    高中数学函数最值问题的教学思考

    陈小进
    5页
    查看更多>>摘要：函数最值问题是高中数学教学中比较常见的一类问题,由于其对学生的思维能力具有较高要求,所以常常成为学生学习的难点.为了帮助高中生突破这一学习难点,有必要指导学生掌握必要的求解方法.本文以高中数学函数最值问题为研究对象,结合例题,对常用的几种求解方法进行了深入思考.

    高中数学函数最值问题求解方法

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    分层教学模式在初中数学教学中的有效性

    王宏旗
    6页
    查看更多>>摘要：分层教学模式是一种高效的教学模式,能够更好地落实教学目标,提高教学效率.新时期的初中数学教学中,教师应该结合新课标的理念,根据初中阶段出现两极分化的客观现象,研究和运用分层教学模式.通过布置分层预习任务、提出分层递进问题、引入数学分层作业、有效进行分层评价等,以此辅助所有学生预习、加强基础知识教学、巩固提升数学能力、培养学生学习信心,留给所有学生更多的自主学习机会及自由发展的时间与空间,提升初中数学教学的有效性.

    分层教学模式分层任务分层作业分层评价

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    "错误"资源在初中数学教学中的有效利用

    鲁小红
    7页
    查看更多>>摘要：学习过程中出现错误是很正常的一件事情,教师可以将这些"错误"资源利用起来,进行重组或升华,使其成为加深学生理解知识的有效"手段".本文从创造意识、生成意识、反思能力三个方面入手,阐述了"错误"资源在初中数学教学中的有效利用策略.

    初中数学错误资源有效利用

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    高中数学核心素养下的课堂教学学习情境设置分析

    陈家才
    8-10页
    查看更多>>摘要：开展铸魂启慧的高中数学课堂教学,重视培养学生的数学思维方法、学科精神,创设过渡自然的学习情境,使学科素养的"三会"要求落地,为学生深入探究数学知识奠定良好基础,提升课堂教学质量.因此,高中数学教学急需改革与创新.

    高中数学课堂教学学习情境设置

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    基于"小先生制"的农村小学数学合作学习

    葛金花
    11页
    查看更多>>摘要："小先生制"在当下的农村小学数学教学中发挥着极为重要的作用,其能够有效地提高教学质量,同时培养学生的综合能力.而合作学习是"小先生制"的有效延续,所以在教学中应该更加重视合作学习的方式.

    小学数学教学合作学习模式小先生制

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    基于小学数学高效课堂的构建研究

    李彩霞
    12页
    查看更多>>摘要：在新课程改革背景下,教育部门对小学数学课堂教学提出了越来越高的要求.数学知识与其他学科知识大不相同,数学知识内容相对复杂抽象,而小学数学是小学教育教学中的重点学科之一,教师应该把更多的精力放在高效课堂教学的研究上,以便能够更好地提高小学数学的教学效率.在实际的小学数学教学中,教师要加强对高效课堂的构建,在提升学生学习成绩的同时,提升教学的整体质量.本文将从多个角度探讨小学数学高效课堂的构建策略.

    小学数学高效课堂构建研究

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    小学数学课堂提问设计研究

    郎莉
    13页
    查看更多>>摘要：提问是课堂上常用的教学手段,根据课堂进度和教学目标设计问题,让学生思考并回答,这个过程需要全体学生参与其中,学生可以跟随教师的思路进行思考.这个过程对提高学生上课的积极性,培养发散思维有重要的作用,为了能达到更高的教学质量,需要调动学生积极性,共同参与其中.

    小学数学课堂提问教学设计

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    小学数学逻辑思维能力的培养

    贾志芳
    14页
    查看更多>>摘要：小学是学生奠定学习基础的阶段,也是学生养成逻辑思维的重要时期,数学学科是非常考验学生逻辑思维的一个科目,想要让学生的逻辑思维能力得到培养,那么就需要在小学数学教学中有计划地开展教学,让学生可以有目的地进行学习,从而提高学习积极性,并且可以加深对数学知识的理解,帮助学生提升逻辑思维.本文将从调动学习积极性、注重课外延展训练、增加课堂教学材料三方面来探索小学数学逻辑思维能力的培养策略.

    小学数学逻辑思维培养策略

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