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陕西教育（理论）
陕西教育报刊社
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月刊

1002-2058

西安市药王洞160号211室

陕西教育（理论）/Journal SHAANXI JIAOYU（LILUN）
正式出版
收录年代

    特殊家庭学生的心理健康教育

    秦颖梅秦建伟
    35,41页
    查看更多>>摘要：完整的家庭是孩子正常成长的基础.随着社会的改变,很多正常家庭的格局被打破,特殊家庭大量产生,成为孩子出现心理异常的外在客观条件.但是,因为只有当外在客观条件与儿童个体内因相互作用,引起儿童内心的心理矛盾,并导致适应不良时,才会对儿童心理健康产生实质性影响.因此,我们应重视开展对特殊家庭学生心理的研究,并针对其异常心理行为特征进行预防和矫治,促进他们健康成长.在我们日常的教育教学管理活动中更应该懂得如何运用科学的方法,寻找相应对策,帮助学生走出心理上的困境.

    特殊家庭学生心理健康问题与对策

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    浅析高校毕业生就业择业观念

    薛峰刘真
    36页
    查看更多>>摘要：随着科教兴国和可持续发展战略的逐步实施,我国经济体制和经济增长方式已在实行根本转变.提高劳动者的素质,优化从业人员的知识技能结构,改善经营管理,成为毕业生就业的有利条件和良好机遇.毕业生对未来职业的认知、评价和价值体验一旦为实践所证实,被他人或社会认可,就会在他的头脑中强化,成为一种较为固定的看法和态度,即形成一种新的就业择业观.

    大学毕业生就业观念择业观念

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    论社会转型期灌输教育的实践需求

    姬秀娟
    37-38页
    查看更多>>摘要：社会转型期,大学生的思想观念、价值取向、行为方式等都受到了很大的冲击,加强灌输教育是国内环境的需求.国际形势的发展,两种社会形态的斗争增强了灌输教育的必要性.网络文明的发展显现了灌输教育的迫切性.马克思主义的指导功能,大学生自身的特点要求灌输教育.

    转型期灌输实践需求

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    论应试教育向素质教育的转变

    杨小棠
    39-41页
    查看更多>>摘要：素质教育是以提高全民族素质为宗旨的教育,它是根据<教育法>规定的国家教育方针,着眼于受教育者及社会长远发展的要求,以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨,以培养受教育者的态度、能力,促进他们在德、智、体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育.我国现行的应试教育模式必须向素质教育转变.

    素质教育应试教育转变

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    浅谈我校全员聘用制

    黄俊
    42页
    查看更多>>摘要：该文就我校实施的全员聘用制就身份和岗位的关系、学校和二级学院共同管理、科研工作的量化三方面提出了自己的看法和理解,希望有助于建立一支结构优化、素质良好、富有活力、精干高效的教学科研队伍和管理队伍.

    聘用制师德身份岗位

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    论创新高职实验实训基地建设

    蒲海
    43-44页
    查看更多>>摘要：培养和造就具有综合职业能力和全面素质的、直接从事生产、技术、管理和服务第一线的应用型、技能型的高级实用人才,已成为当今教育改革的一个重要目标.高职院校的实验实训基地,正是担负这一类人才培养任务的主要阵地.由此,高职教育,必须切实加强实验实训的改革和建设,通过创新实验实训基地的建设,以适应高职教育体系和社会经济发展的需要.

    高职教育实验实训基地建设创新

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    简论高职院校语言实验室的管理与维护

    何祖佳
    45-46页
    查看更多>>摘要：语言实验室在语言教学中的运用越来越普及,如何进行科学管理与维护,使之充分发挥其功效,是各校面临的重要问题.本文从现行多媒体语言室管理与维护中出现的问题,进行探讨,并提出有效的解决对策.

    多媒体语言室管理维护

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    转变观念是解决大学生就业难的关键

    樊仰育
    47页
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    改革高职制图教材体系势在必行

    庞正刚
    48,50页
    查看更多>>摘要：随着CAD技术的成熟,传统的制图教材体系与CAD脱节,且严重滞后;我们已有了现代工具,却还在使用原始工具;繁杂的点、线、面在CAD中已逐步没了地位;从平面到空间的构图与直接在空间作图再到平面相比,等于是绕了一个大弯.现行的制图教材体系看似完善,但却要消耗大量的时间与精力,这样的做法值吗?该文就现行制图教材体系存在的弊端及如何完善谈谈自己的想法,以减轻教师与学生的复杂劳动.

    改革制图教材体系

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    关于实践教学改革的思考

    胡武洪谢兵秦宗会丁世敏...
    49-50页
    查看更多>>摘要：当前,高校实践教学难在有关方面办学思路出了问题,以及学校条件的约束,还有教师聘任考核等方面的原因.解决此一问题需要我们转变教育思想,明确教育目标,主动适应形势变化,还需要我们认真贯彻教育以人为本的方针,承担起教育应当承担起的责任,扎扎实实做好各项工作,切实提高教育教学质量,培养千百万具有良好道德素质、实践能力和创造精神的人才.

    实践教学教学和科研人才培养模式

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