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陕西教育（理论）
陕西教育报刊社
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月刊

1002-2058

西安市药王洞160号211室

陕西教育（理论）/Journal SHAANXI JIAOYU（LILUN）
正式出版
收录年代

    怎样当好基础教育课程改革背景下的校长

    李焕岁
    220-221页
    查看更多>>摘要：校长的凝聚力应建立在由校长宽广的胸怀、完美的领导艺术、高尚的人格魅力等方面构成的领导权威之上.新课程背景下,校长角色定位的正确与否,关系到新课程改革的成败.在新课程实施过程中,校长要成为教师成长的促进者,学生发展的设计者,教学教研的引路者,管理制度的建设者,课程改革的先行者,校本课程的开发者.该文就怎样当好基础教育改革背景下的校长进行了探讨.

    基础教育程改革校长角色定位转变行为

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    尝试班级民主管理的几点体会

    杨正玉许会巧
    222页
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    如何做好小学教育专业实习生的指导工作

    石锐
    223页
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    初中物理课堂探究式教学初探

    胡波
    224-225页
    查看更多>>摘要：物理课堂探究式教学作为适应素质教育发展起来的一种教学方式,它注重学生在教学活动过程中主体地位的实现,以培养学生的创新意识和创新能力为目标,是当前教育领域相当活跃的思想.将探究式教学模式渗透在物理学科教学的过程之中,既符合当前教育改革的潮流,又是实施素质教育和创新教育最有效的方法和途径.该文从探究式教学的含义出发,从物理探究式教学的原则和实施策略两方面对初中物理课堂探究式教学进行了初步研究.

    初中物理探究式教学

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    在物理教学中授学生以渔

    程兴旺
    225页
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    浅议创新教育与中学物理实验教学

    黄立峰
    226,228页
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    高中物理课堂教学中学生探究能力的培养

    杨朝阳
    227,231页
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    浅谈中学物理理想模型的构建

    伍宏
    228页
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    科学探究在物理教学中的应用

    李永辉
    229页
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    探索性实验教学之探索

    张登堃
    230-231页
    查看更多>>摘要：探索性实验教学就是要挖掘实验中的新内容或通过设计探索性实验把学生带入科学探索的情景中,让他们亲身体验探索新知识的过程.它能培养学生的综合能力和科学方法,更能在培养学生创新精神和实践能力方面发挥其独特的功能和作用.

    探索性实验实验教学素质教育主体性创造能力

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