期刊,思想理论教育 2022年卷11期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

思想理论教育

主　　编：江彦桥

出版周期：月刊

国际刊号：1007-192X

电子邮箱：sxlljy@vip.163.com

电　　话：021-64185958

邮政编码：200032

地　　址：上海市茶陵北路21号

思想理论教育/Journal Ideological & Theoretical Education北大核心

查看更多>>《思想理论教育》是由中共上海市科技教育工作委员会主管，上海市科教系统思想理论教育研究会、上海市教育科学研究院主办的全国中文核心期刊。2005年1月改为半月刊，上半月为综合版，下半月为行动版(面向中小学、幼儿园)。上半月(综合)版以“聚焦德育研究前沿，荟萃德育实践方略，展示学校办学理念，指导师生健康成长”为宗旨，努力推介加强与改进思想道德建设的精品力作，彰显思想政治教育工作者锐意进取的精神风貌，是一本集学术性、前瞻性、指导性于一体的综合性党建与德育研究期刊。

正式出版

收录年代

新时代全面推进中国特色社会主义建设的战略思维——学习党的二十大精神

刘同舫

4-11页

查看更多>>摘要：党的二十大报告是中国共产党团结带领全国各族人民在新时代新征程坚持和发展中国特色社会主义的行动纲领,科学回答了"新时代新征程中国特色社会主义向何处去"的深层哲学问题,内蕴一种具有前瞻性、全局性和开拓性特征的战略思维.党的二十大报告为中国未来发展指明了科学的战略道路、作出了阶段性的战略任务、明确了具体的战略选择,体现出谋划中国特色社会主义事业战略愿景的前瞻性;基于整体的、发展的、普遍联系的观点,强调战略部署的局部与全局的统一、战略目标的当前与长远的统一以及战略视野的国内与国际的统一;强调坚持马克思主义指导、党的全面领导以及人民群众创造历史的科学社会主义原则,展现出不断开辟马克思主义中国化时代化新境界的高远格局.

关键词：

中国共产党党的二十大战略思维

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历史自觉的四维审视

陈金龙谢章典

12-19页

查看更多>>摘要：历史自觉是政党、国家、民族对历史认识与反思的高级心理状态.历史自觉主要表现为对历史进程、历史地位、历史规律、历史传统的准确认识与理解.历史自觉的特征,主要体现为对历史思考和理解达到了主观与客观、逻辑与理论、价值与精神、自身与他者的统一.历史自觉作为精神力量对社会实践有着重要指导和引领功能,为历史自信、历史主动、文化自信和文明发展提供坚实的意识基础和强劲的精神动力.历史自觉的形成是一个复杂过程,需要树立尊重与敬畏历史的理性态度,建构历史研究和阐释的科学体系,提升历史教育与宣传的实践成效,推进历史传播与交流的国际合作.

关键词：

历史自觉文化自信中华文明

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论历史主动精神的唯物史观底蕴

耿芳兵彭庆红

20-26页

查看更多>>摘要：针对历史精神的作用问题,唯物史观与唯心史观提供了截然不同的回答.历史主动精神作为中国共产党人特有的历史智慧,植根于唯物史观,实现了历史唯物论与历史辩证法辩证统一,历史规律性与历史选择性辩证统一,历史开放性与历史实践性辩证统一,丰富了马克思主义中国化的创新成果.强调历史主动精神的唯物史观底蕴,可以有效区别于唯心史观,彰显马克思主义立场,对于坚持"以人民为中心"、实现第二个百年奋斗目标具有前提性理论意义.

关键词：

历史主动精神唯物史观人民群众中国共产党

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新时代思想政治教育的历史思维

李辉吴鹏华

27-33页

查看更多>>摘要：历史思维是唯物史观指导下的思维方式,是将一定的对象置于历史方位之中进行思考的思维方式,强调尊重历史事实、找准历史方位、把握历史趋势,进而增强历史主动.思想政治教育在新时代面临赓续中国共产党历史思维传统、实现自身内涵式发展、廓清历史虚无主义迷雾等时代要求,迫切需要强化历史思维.推动新时代思想政治教育历史思维的现实化,需要明确受教育者的历史角色意识,构建思想政治教育内容的历史坐标系,增强思想政治教育创新的历史主动性.

关键词：

新时代思想政治教育历史思维

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中国式现代化的双重超越及其显著优势

张远新王钊

34-41页

查看更多>>摘要：中国式现代化是中国共产党领导的社会主义现代化,是一种不同以往且特色鲜明的现代化.中国式现代化坚持党的领导、坚持中国国情、坚持以人民为中心、坚持社会主义制度、坚持全面发展、坚持和平发展,成功实现了对资本主义现代化和传统社会主义现代化的双重超越,彰显了显著的优势.中国式现代化不仅是实现中华民族伟大复兴的必由之路和康庄大道,而且为人类对现代化道路的探索贡献了中国方案和中国智慧.

关键词：

中国式现代化双重超越显著优势

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数字劳动价值论的理论解析

李弦

42-48页

查看更多>>摘要：进入数字化时代,数字劳动已经跃升为一种重要的劳动方式,而理解其背后的数字劳动价值论就成为一项重要的研究议题.首先,随着平台经济的诞生,数据完成了商品化过程,而决定数据商品产生的乃是各种类型的数字劳动;其次,平台化生产成为经济发展的新引擎,它完成了对于传统实体企业和金融企业的"形式吸纳"和"实质吸纳",但其价值的创造却是存在争议的,需要学理性的澄清;最后,虽然数字平台实现了对于"活劳动"的充分吮吸,但智能算法的劳动并不是一种"元劳动",我们要保障数字化时代"活劳动"的主体地位,建构承认机制,打造数字公地,实现数据共享.

关键词：

数字劳动劳动价值论数据商品平台活劳动

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马克思恩格斯经典文本关于思想政治教育之"思想"概念的解析

刘怡彤李忠军

49-55页

查看更多>>摘要：从马克思、恩格斯经典文本中解析思想政治教育之"思想"概念,是为了从"思想"这个侧面考证马克思、恩格斯对思想政治教育本质内涵的基本理解.站在思想政治教育的学科视角梳理、总结和分析马克思、恩格斯经典文本中关于思想的论述可以发现:思想内含着情感、价值、精神、理想;思想主要以个体意识、阶级意识、人民意识和国家意志作为存在样态;思想具有确立"新的科学的世界观"、形成"无产阶级思想"和塑造"共产主义的意识"的功能任务.

关键词：

马克思恩格斯经典文本思想政治教育思想

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国家认同的挑战与建构:基于国家仪式的视角

曾楠

56-62页

查看更多>>摘要：国家认同即一个国家的公民对其所属政治共同体的身份肯认与情感归属.在我们与他们交织、自我与他者碰撞、自塑与他塑失衡下,国家认同呈现国家身份认同消解、国家话语力量受冲击、国家形象遭遇扭曲等困境.国家仪式作为国家权力机构开展的规范化、程序化的象征性活动,通过仪式时空唤醒集体记忆强化国家身份归属、仪式象征凝聚价值共识提升国家话语力量、仪式操演呈现发展成就形塑国家形象,是增强国家认同的重要途径.当前,合理挖掘时空资源、建构集体记忆,有效利用象征符号、传播符号意涵,科学运用仪式操演、凝聚中国力量是有力挖掘国家仪式资源,更好发挥国家仪式增强国家认同功能的有效路径.

关键词：

国家认同国家仪式归属感

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论立德树人的三重主体:基于相互性视角的反思

宋玮

63-68页

查看更多>>摘要：从宽泛的意义上看,立德树人实践不仅涉及教师、学生和家长三类主体,而是存在学生主体、教育者主体和共同体主体"三重主体".三重主体重叠性并存、交织性关联,体现出更为复杂多样的交互关系.从相互性视角来审视三重主体:学生作为主体,需要重视"他立"和"自立"之间的相互性,"他立"以"自立"为基础;教育者作为主体,需要审视"立人"和"立己"的相互关系,"立人"必先"立己";共同体作为主体,需要反思共同体德性和共同体立德职能之间的关系,"公正"是"立德"的前提.

关键词：

立德树人主体相互性

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思想政治理论课教师教学学术能力论析

陶磊汪萍平

69-74页

查看更多>>摘要：教学学术能力是思想政治理论课教师教学能力与学术能力深度融合而成的一种特殊能力,其深刻内涵体现在教学与学术的统一、知识与价值的统一、反思与实践的统一之中.当前,思政课教师教学学术能力的发展面临观念共识欠缺、内生动力不足、组织建设不健全、治理结构失衡等方面的问题,需要从营造文化氛围以改变观念、拓展平台空间以激发动机、创设组织机构以提供行动支持、创新治理机制以提供外部驱动等方面着手,推动新时代高校思政课教学的高质量发展.

关键词：

思想政治理论课教师教学学术能力

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