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期刊信息/Journal information
思想政治课教学
思想政治课教学

程光泉

月刊

1002-588X

010-62208142 62200757

100875

北京师范大学乐育2楼4门202号

思想政治课教学 /CHSSCD北大核心
查看更多>>思想政治工作资料性刊物。内容有思想政治教育基本内容、各条战线与各阶层思想政治工作、思想政治教育工作者先进人物、集体及其事迹。
正式出版
收录年代

    "民主的考题中国的答案"教学设计

    俞珊黄宏亮
    69-72页
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    "在守正创新中推动文化传承与文化创新"教学设计

    李丹李彩芹
    73-76页
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    高考政治"四层"考查的转化策略与备考启示——以近两年《政治与法治》高考试题为例

    涂林华刘丙胜
    77-79页
    查看更多>>摘要：作为高考评价体系"四层"的"必备知识、关键能力、学科素养、核心价值"是高考考查内容.在近年高考测评中,高考政治试题根据学科特点将"四层"进行了操作性转化:必备知识关注横纵融通、动态迁移;关键能力基于素养导向梯度进阶;学科素养在结构化情境中可测可评;核心价值在情境浸润与学科任务的完成中内化.操作性转化的技术给我们高三复习备考带来了深刻的教学启示.

    必备知识关键能力学科素养核心价值

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    例谈中考命题的情境创设

    徐芝路刘敏
    80-82页
    查看更多>>摘要：新课标提出试题情境创设要考虑情境的真实性、典型性、适切性、复杂性.中考命题要选取源于真实社会生活的素材,创设真实性情境;选择面向生活关注度高的社会热点,创设典型性情境;基于学生认知发展水平,创设适切性情境;考查学生多角度解决问题的能力,创设复杂性情境,有效测评学生学业成就,落实素养导向的课程改革要求,体现考试促进学生发展的功能.

    中考命题情境创设真实性典型性适切性复杂性

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    基于逻辑同一律的高考政治客观题解题策略

    方敏秦照华
    83-85页
    查看更多>>摘要：逻辑思维是高中思想政治学科核心素养中关键能力的体现,也承载着为国家培养和选拔人才的功能.同一律是逻辑思维的基本规律,也是高考政治客观题命题应遵循的思维要求.作为命题要求的同一律主要包含选项与情境的同一、选项与学科内容的同一、选项与生活事实的同一和选项 自身的同一等四个方面的内容.正确把握同一律,可以有效探究高考政治客观题的命题思路和解题策略.

    同一律命题框架解题思维思维艺术

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    思政课教师亲和力的源泉

    王雪芹李晓蕾
    86-89页
    查看更多>>摘要：只有富于亲和力的教师,才能打造出具有亲和力的思政课堂.思政课教师的亲和力是传道授业、启智润心的重要条件,它让教育有了春风化雨的温度和不令而从的力度.思政课教师亲和力的形成是一项需要用心构建的"工程":深厚的职业使命感是亲和力形成的不竭源头,教学的趣味性则是打造教师亲和力的一柄利器,课堂的获得感筑造教育亲和力的根基,对于学生精神的关照度则是教师亲和力的灵魂.

    亲和力职业使命教学趣味获得感精神关照

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    教育家精神引领思政课教学

    景小强
    90-92页
    查看更多>>摘要：教育家精神为新时代教师发展指明了前进方向,提供了根本遵循.为了大力弘扬教育家精神,思政课教师要深刻理解教育家精神的科学内涵和实践要求,不断锻炼立德树人的基本功,涵养因材施教的育人智慧,在启智润心的思政教育中,用理论启发学生,用情怀打动学生,努力打造理论有高度、实践有力度、情感有温度的思政课堂,从而构建有效的思政课堂育人体系.

    教育家精神价值引领教学实践启智润心

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    为有源头活水来

    张守标
    93-94页
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    社会视角下的个体发展——读库利《人类本性与社会秩序》

    蔡娜
    95-96页
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    征稿启事

    封2,封3页
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