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神州
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赵焕军

月刊

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神州/Journal SHEN ZHOU
查看更多>>《神州》杂志受众定位为现代社会的中流砥柱、热爱红色历史文化的广大人群、有一定文化艺术修养的老中青读者。
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收录年代

    善于创设语境,给英语学习一个完美的动力

    吴惠芳
    182页
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    探究提高初中古文教学有效性的策略

    吴韩
    183页
    查看更多>>摘要：初中语文教材中古文占有很大的比重,也是考试中的重点,但糴初中生来说却是学习中的难点部分,大多数学生缺乏学习古文的兴趣,一是无法正确理解语言,二是没有掌握有效的方法.最为语文教师应了解这一现状,探索出能有效提升古文教学效率的措施,依据学生的心理及认知特点,采取多样化的教学方式,激发学生学习的兴趣,调动他们的积极性,降低古文学习的难度,增强他们的自主探究能力,营造出活跃、高效的课堂氛围,提高学生古文学习的效率.

    初中语文古文教学有效策略

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    探索课题理论研究探究教学策略方式——实施"有效的课堂教学准备策略"研究成果

    魏振富
    184页
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    云计算技术在党校教学资源共享中的实践应用

    魏蕾
    185页
    查看更多>>摘要：在现代技术的支持下使得信息交流程度不断提高,这也为党校教学资源的共享创造了基础条件.而在党校教学资源共享中云计算技术所具备的数据计算、分析、处理、存储等功能使资源的共享度得到极大的提升,并使党校教学资源得到更为高效的利用.为此在党校教学资源共享中需要利用云计算技术来建立起完善的资源共享机制,通过云存储技术建设教学资源数据库,并加强对教学资源信息的筛选,保证在党校教学中可以有丰富的教学资源作为支持.

    云计算技术党校教学资源资源共享

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    浅谈体音美特长生选拔与培养

    王腾飞
    186页
    查看更多>>摘要：特长生的选拔和培养是小学学校教育管理的重要组成部分.随着素质教育理念的深入人心,随着我国体音美事业的不断发展,特长生的选拔和培养也逐渐受到学校、家长和社会各界人士的关注.在小学体音美特长生的选拔和培养中,教师不仅要有一双发现天赋的眼睛,善于挖掘具有体音美特殊爱好的学生,还要为特长生专业素养的提升下功夫,为体音美特长生提供足够的发展空间.

    体音美特长生选拔培养

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    浅谈线上学习师生沟通的技巧——以昆明行知中学高二(12)班为例

    王冉
    187页
    查看更多>>摘要：为使线上学习得到良好成效,其中一个重要环节是要努力提高线上线下师生间远距离的沟通质量.对此,教师在线上学习过程中,在与学生进行线下学习沟通时,在尊重学生人格的前提下,还需要灵活运用有效的沟通技巧.让学生在远程教学环境下,也能愉快地学习,真正放松自己,尽情自由地在线上学习中隔着屏幕表达自己的看法,从而受到教育,得到启发.

    远程教育线上学习师生关系沟通技巧

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    点燃创新教学火花——浅谈高中音乐教学如何提高学生音乐鉴赏能力

    王倩
    188页
    查看更多>>摘要：现阶段的高中音乐课程标准提出音乐鉴赏教育教学培养高中学生审美能力的主要途径,对高中学生的情感和情操等有着重要的价值和作用,在一定程度上显著提高学生的艺术修养.基于此,在高中音乐教育教学过程中,音乐教师应该注重培养学生的审美意识,能够不断提高学生体会音乐的能力,促进学生能够综合发展.今天我们就来点燃创新教学火花,试图谈一谈高中音乐教学应当如何提高学生音乐鉴赏能力.

    高中音乐教育教学音乐鉴赏能力学生创新

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    巧借游戏优化小学数学课堂教学

    王茜
    189页
    查看更多>>摘要：在新课标中提出的合作、自主、探究的学习模式成为目前小学数学教学的基础,那么如何根据小学生的特点在数学教学过程中有效的激发学生的兴趣和学习积极性,提高教学效果呢?本文主要探索如何在小学数学课堂教学中融入游戏方式,从而完成教学目标和教学任务.

    游戏化教学模式小学数学

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    让阳光照进角落——后进生转化初探

    王丽君
    190页
    查看更多>>摘要：后进生是学校教育中一个特殊的群体,他们在行为习惯、道德品质、学业成绩等方面有明显的不足.如果采用正确的教育引导方法,则能把后进学生转化为先进生.教师是爱的传播者,越阴暗的角落越需要阳光的温暖,用爱的光芒启他们的心灵.

    后进生爱转化

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    核心素养背景下小学语文课堂教学初探

    王立英
    191页
    查看更多>>摘要：语文新课程标准明确指出:语文课程教学应致力于学生语文素养的形成与发展.语文素养应贯穿整个语文教学.小学语文学科是集工具性与人文性于一体的学科,是学科与学科之间的纽带.学生语文素养的培养不仅是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础.

    小学语文核心素养课堂实践

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