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神州
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赵焕军

月刊

1009-5071

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神州/Journal SHEN ZHOU
查看更多>>《神州》杂志受众定位为现代社会的中流砥柱、热爱红色历史文化的广大人群、有一定文化艺术修养的老中青读者。
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    物理化学教学模式改革的探索

    耿翠环薛元彬郭尧陈鹏飞...
    209页
    查看更多>>摘要：随着高校教学改革,物理化学课时数被大幅减少,结合化工学科的专业技术特色与物理化学学科的教学现状及教学改革的标准,本文主要从培养学习兴趣、创新精神、抽象知识具体化、小组合作和交流探究相结合等方面入手,对教学模式进行了新的探索和尝试.

    物理化学课程标准教学改革

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    浅谈英语教学中师生互动的重要意义及实施策略

    葛洛娜
    210页
    查看更多>>摘要：为了精准定位当下英语学习过程当中,学生最期待参与的教学方式,我们对600名初中生做了问卷调查,30％的学生希望改善"一刀切"作业情况,期待设置弹性作业;15％的学生希望增加英语兴趣课程,同时纳入教师日常考核,给与学生更多选择的空间;5％的学生期待增加英语视听课,拓宽英语学习视角;50％的学生期待互动式课堂,改善教师单一讲解示范的模式.基于以上问卷调查情况的反馈,本文将主要从分析传统英语教学模式入手,讨论互动交流在课堂实践中的重要意义以及实施策略,同时结合现代科技下的英语教学模式,深入探讨互动式学习的重要性.

    英语教学传统模式互动型课堂的优势互动式教学的策略学生英语综合能力的提升

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    浅谈体验式教育在德育活动中的运用

    高亮
    211页
    查看更多>>摘要：体验的过程就是道德学习的过程,德育的本质是实践的、体验的,缺少实践或体验环节的德育不是完整的德育.一个人在品德形成过程中,需要亲身经历,亲自验证,才能获得道德情感,养成道德品质.

    体验式教育德育活动

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    生物教学中学习兴趣的培养

    高华新
    212页
    查看更多>>摘要：兴趣是最好的老师,教学中充分激发、调动学生的学习兴趣,往往会收到事半功倍的效果.本文仅就生物课堂教学中如何培养学生的学习兴趣谈谈个人的一些看法和体会.

    实物观察实验演示演示实验分组实验

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    浅谈中职德育教师的角色定位

    干丽娜
    213页
    查看更多>>摘要：中职学生是个很尴尬的群体,他们大多是因为成绩原因被剩下,原本就是基础教育中经常被忽视的弱势群体,相对于一般高中生来说,他们的心理或许更容易出现问题.每一位中职一线教师都应做好与学生的角色定位,要学会换位思考,与学生建立起相互尊重、平等融洽的关系,引导学生正确的认识自己,真正鼓励学生,在教学中激发学生的潜能,开展师生互动教学,培养团队精神.同时要关注学生毕业后的成长和德育辅导.

    中职教育教师角色角色定位

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    高中化学教学优化实施研究

    盖海东
    214页
    查看更多>>摘要：在如今,伴随着新课程改革的进行,过去的教育模式已经不再适合如今的教学了.若教师不思进取的话,不但会使教学的效果受到很大的影响,还会使学生的学习体验变得非常差.相应的,在如今教学改革的大背景之下,为了实现教学的有效优化改革,教师就要能结合教学实际,对自己的教学进行有效的调整.而为了实现有效的教学调整,就需要教师能对教学的内容进行深入研究分析,并使用更加有效地策略进行教学.

    高中化学教学优化教学研究

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    提高中职机械基础课堂教学有效性的方法探究

    范晓玲
    215页
    查看更多>>摘要：机械基础作为加工制造专业学生必修的一门基础课程,是系统学习机械制造知识的必要前提.为了促进学生专业知识和专业技能水平的提高,在中职机械基础的课堂教学过程中,教师可以通过开展问题型教学,多媒体演示原理以及理论与实践结合等教学方式来激发学生的探究精神,创建生动的课堂,提升学生的动手能力.从而推动机械基础课堂教学效率的有效提升,实现学生的专业能力的提升.

    中等职业学校机械基础课堂教学

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    三全育人下高校加强大学生诚信教育路径

    樊轩铄宋宏宇金璐司镇通...
    216页
    查看更多>>摘要：诚信教育对当代大学生的未来发展非常重要.加强对高校的诚信教育,一种方面是要把诚信教育上升到和文化教育同样关键的位置,在整合资源、创建诚信课堂环境的同时,拓宽教育渠道,把诚信教育嵌入到大学生的平时生活学习过程中.另一个方面是加快对诚信教育机制的搭建,改进诚信体系,培养校园的诚信品德文化.笔者将结合工作经验,就三全育人下高校加强大学生诚信教育路径进行分析,以供大家参考借鉴.

    三全育人大学生诚信教育

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    利用分层施教的方法打造初中数学高效课堂的研讨

    杜秀冬
    217页
    查看更多>>摘要：为了保证初中生数学课堂学习的质量并不断提升其教学水平,达到学生的能力、成绩和知识全方面发展的教学效果.学校应采用因材施教的教学方法,在整个教学过程中贯彻该思想,利用分层施教来打造初中数学的高效课堂.这样不仅能增加师生之间的交流次数和频率,以增强师生之间的情感,还能积极调动学生的学习兴趣.

    分层施教初中数学高效课堂

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    如何缓解幼儿的分离焦虑

    董迎青
    218页
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