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神州
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赵焕军

月刊

1009-5071

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神州/Journal SHEN ZHOU
查看更多>>《神州》杂志受众定位为现代社会的中流砥柱、热爱红色历史文化的广大人群、有一定文化艺术修养的老中青读者。
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    提高学生学习兴趣 推动初中生物教学

    解恒敏
    189页
    查看更多>>摘要：生物这门学科强调培养学生的动手能力,初中生物是一门基础性较强的学科,本文研究提高学生学习兴趣的有效手段,实现对初中生物教学的有效推动,从情感、学生的探究习惯、信息技术的应用、学生思维状态的有效铺垫、课外实践活动的应用五方面入手展开研究,希望能为关注此话题的研究者提供参考意见.

    情感投资本质问题思维活跃

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    网络教育时代背景下对初中英语教学创新的思考与探索

    焦玉凤
    190页
    查看更多>>摘要：移动客户端的普及互联网技术在教育领域内的广泛应用为初中英语教学提供了广阔的发展空间.改革与创新也因此成为新的教育教学形式的主题.本文将主要论述笔者在网络时代背景下对初中英语教学创新的思考与探索.

    网络教育初中英语教学教学软件智慧课堂教学创新

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    浅论江苏省独立学院发展现状及前景探析

    蒋思平
    191页
    查看更多>>摘要：在我国民办高等教育不断迈进新的发展时期的大环境下,独立学院的转型发展也日益成为人们关注的热点问题.只有深入了解当下独立学院的发展现状,才能更好地制定出合理的转制方案,从而确保独立学院的长远发展.本文以江苏省的独立学院为例,在分析现状的基础上探析发展前景.

    江苏省独立学院转制

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    留守儿童心理健康现状与对策思考

    江澜
    192页
    查看更多>>摘要：中国经济的快速发展迫使数以百万计的工人从农村地区移居到中国的主要城市.尽管城市外来务工人员的廉价劳动力推动了中国惊人的经济增长,但这也让父母和孩子们都付出了高昂的代价,没有父母陪伴的留守儿童会出现心理健康等问题.本次研究选取了江浙地区8所学校8000名学生作为研究对象,对留守儿童的心理健康状况进行研究,分析父母缺位与留守儿童心理健康之间的关系,探索新时代应对留守儿童心理健康等问题的有效对策.

    留守儿童心理健康对策

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    关于在高校英语教学中实施翻转课堂的研究

    贾丽霞
    193页
    查看更多>>摘要：为应对变化的教育要求和学生的英语学习需求,各高校纷纷引进来自美国的全新的教学模式——翻转课堂.本文通过对翻转课堂进行梳理,对翻转课堂与我国传统教学模式的区别加以阐述,探究翻转课堂在高校英语教学中的实施路径,希望能完善课堂教学,有效提高高校英语教学的成果.

    高校英语教学翻转课堂实施

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    学生自主管理学习

    蒋华
    194页
    查看更多>>摘要：近年来,随着新课程标准的不断革新,各阶段学生学习任务和培养方案都得到了相应的调整,不过不论怎么革新,各阶段学生都有一个共同的出发点,就是学习.学习可谓贯穿学生校园生活的方方面面,学生踏进校园的大门,不仅要学习渴求的知识,还要学习生活中所要懂得的规则和哲理.众所周知,在教师教学生涯中,会遇到形形色色、个性分明的学生,其中不乏不爱学习的学生,如何让学生自主管理、高效学习,是本文主要讨论的一个主题.

    学生自主管理学习策略教学相长

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    探究如何在小学语文课堂中营造教学气氛

    姜桂华
    195页
    查看更多>>摘要：在小学语文教学过程中要注重营造课堂气氛,使学生能够在轻松愉悦教学氛围中学习,本篇文章主要通过加强教师与学生之间的互动交流,并利用多媒体和小组合作等教学方法,为学生设计课程来活跃课堂教学氛围,从而有效提高教学质量.

    探索营造小学语文课堂气氛

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    浅析初中语文教材中散文诗的教学方法

    姜冬生
    196页
    查看更多>>摘要：部编本初中语文教材中,选入了很多散文诗题材的文章,文质兼美,易于诵读.但是教师如何才能引领学生有效学习?本文作者引领学生从诵读方面入手,领略文章魅力,并详细阐述了诵读方法的指导.

    初中语文教材使用散文诗诵读指导

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    高中英语阅读教学中的元认知策略培训个案研究

    季节
    197页
    查看更多>>摘要：阅读作为英语学习的主要输入方式至关重要,而目前高中英语阅读教学主要是针对高考的应试教学,忽视对学生阅读策略的必要训练,影响了学生阅读能力的提高.本文参考国内外相关理论研究成果,选用元认知策略培训为研究点,探索出高中英语阅读教学的元认知策略培训模式.本文是个案研究,通过研究是否有必要开展以课外阅读为载体的元认知培训和短时间的元认知培训是否真的效果明显两个问题,出结论——短期的元认知策略培训时间效果不明显,元认知策略需要长时间的培训.结果表明,在高中阶段长期的融入式元认知策略培训模式具有很强的可操作性,有利于提高学生的英语阅读能力.

    高中英语教学英语阅读策略元认知策略培训个案研究

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    数学课堂有效教学策略研究

    黄永普
    198页
    查看更多>>摘要：教学是一个知识的构建的过程,需要学生和教师的共同参与.作为教师,需要在课堂教学中,对学生进行有效引导.换而言之,在学生自身的知识和教师的数学教学内容之间搭起桥梁——使得教师和学生在教学情境下能够相互交流和共同发展.本篇文章将就小学数学课堂教学为例,结合课堂教学现状,研究和探讨出有效的教学策略.

    小学数学有效教学策略研究

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