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苏州大学学报（教育科学版）
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苏州大学学报（教育科学版）/Journal Journal of Suzhou University (Educational Science Edition)CSSCI北大核心
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    "双减"背景下县域校外补习市场的监管困境与治理路径

    陈蕾罗阳
    105-116页
    查看更多>>摘要："双减"政策推行以来,无序扩张、竞争激烈的校外培训现象得到了有力整治.但县域环境中出现了许多隐形变异的违规补习活动,给"双减"政策的进一步深化落实带来了监管难题.在对东部省份某县的案例研究中,通过田野调查和半结构式访谈发现,县域监管常常受到其所处的地方社会文化和制度结构的制约,教育部门在校外补习市场监管过程中面临着认知嵌入、制度嵌入和关系嵌入的监管困境,这直接影响了监管成效.县域处于城乡的衔接地带,现代化教育理念与传统社会认知融合呈现复杂治理的特征,家长、政府、市场等多主体间的博弈关系塑造了来自地方社会的监管阻力.为进一步在县域深化"双减"目标,应从统一主体认知、理顺监管体制和扩大资源供应三个方面入手,推动县域教育生态的重塑.

    "双减"政策县域校外补习嵌入性监管治理

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    扩大参与:英国高等教育规模增长的政策选择

    赵婷婷张薇
    117-128页
    查看更多>>摘要：二战后,高等教育规模已经成为制约英国社会发展的巨大障碍,政府期望通过推动高等教育规模增长来破解社会发展难题,使得高等教育更好地满足社会发展需要.《罗宾斯报告》开启了通过机构扩张推动高等教育规模增长的路径,但受到英国社会传统和文化的影响,机构扩张之路陷入困境.《雷弗休姆报告》关注到高等教育规模增长中的学生群体结构性失衡问题,提出了通过扩大高等教育参与解决问题的思路.随着《迪尔英报告》的出台,扩大参与政策受到政府重视并逐渐完善.进入21世纪,在政府政策的持续推进下,英国扩大参与取得了一定成效,女性、成年、少数族裔、来自社会下层等不同群体的学生参与率均有提升.但由于财政困境、提高学费标准、学生参与成本提高、政府限制招生以及就业市场情况不佳等原因,扩大参与仍面临挑战.英国经验在一定程度上说明,高等教育规模增长的路径选择具有很强的本土性特征.

    英国高等教育机构扩张扩大参与政策选择

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