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期刊信息/Journal information
读写算-素质教育论坛
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鲁玮

半月刊

1002-7661

szjyjsb@163.com

0724-2332027

448000

湖北省荆门市象山一路13号

读写算-素质教育论坛/Journal SUZHI JIAOYU LUNTAN
查看更多>>本刊以“全面推进，锐意创新，实施教育现代化工程”为宗旨，面向当代教育，面向大中小学，面向教育科研工作者和专任教师。是一本人人可以发表教育论文，体验成功喜悦的杂志。
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收录年代

    小学数学课堂开放式学习的实践探究

    张德峰
    92页
    查看更多>>摘要：开放式学习是新课标倡导的理念,它能让学生在开放的模式中更好地探究知识、建构知识.本文从开放学习方式,让数学探究更深入;引入开放素材,让数学探究更深入;营造开放环境,让数学探究更深入;开放学习过程,让数学探究更深入四个方面阐述.

    开放学习数学探究开放素材开放环境

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    基于网络环境改革下的小学中高年级阅读教学

    张存荣
    93页
    查看更多>>摘要：当前是网络信息爆炸的时代,学生是否能在网络中阅读大量信息并获取其中有用的部分至关重要.随着教育技术持续发展,小学语文阅读教学发生巨大改变,利用网络环境开展阅读教学工作是教师的一项重要任务.下面主要探讨基于网络环境改革小学中高年级阅读教学的几点具体做法,以促进阅读教学水平的提升.

    语文教学网络环境阅读教学

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    新课程改革背景下英国史料教学的启示

    张常科
    94页
    查看更多>>摘要：历史与其他学科不同的地方在于,教师要想方设法向学生呈现过去的情景.史料是一种非常有效的方式.英国史料教学有利于学生理解历史知识的本质,并且能够培养学生学习历史的兴趣和思维能力,因此具有学习和借鉴意义.

    史料教学历史教学

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    新课改下如何提高农村高中文言文教学效果

    唐元春
    95页
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    浅析提升小学语文阅读教学有效性的策略

    陈丽娟
    96页
    查看更多>>摘要：课堂教学的有效性与教学质量密切相关.一直以来,有关提高小学语文教学有效性的论文层出不穷.然而,很少有论文就小学语文阅读教学的有效性进行分析,本文就此为基点,为了解决当前阅读教学中存在的问题,笔者进行了分析,并提出一些建议来提高小学的阅读教学水平、完善教学环节、提高教师的综合素养.

    小学语文阅读教学有效性策略

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    浅谈科艺活动中材料的投放

    张美红包宇洁
    97页
    查看更多>>摘要：科艺整合教育是以素质教育思想为宗旨,把科学教育与艺术教育诸要素组合起来,使科学与艺术教育内容相互渗透、有机结合,让幼儿了解、热爱、探索科学,并通过艺术手段把科学的理论进行创造性地表现,从而为幼儿今后的发展奠定坚实的基础.在开展科艺活动时,应尽量让幼儿置身于能产生探索行为的环境中,及时提供丰富的、操作性强的、符合幼儿探索需要的材料,支持和引发幼儿积极主动地与材料相互作用.只有投放适当的材料才能调动幼儿的积极性,让他们在活动中与材料互动,从中体验发现的乐趣,激发探究的欲望,使幼儿的探索活动更加深入.

    科艺活动材料投放

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    采得百花酿成蜜——"化整为零"在语文教学中的运用

    邹丽波
    98-99页
    查看更多>>摘要：想要提升学生的语文素养,这是个慢工活儿,其难度之大,耗时之长,个中滋味,只有参与了语文教学的人才能真正体会.然而当我们能灵活自如地将"化整为零"运用到语文教学中时,学生的畏难情绪就会得到缓解,当他能够接受一部分知识时,自信心就会增强,很多难题也就将迎刃而解.

    畏难情绪自信心化整为零语文教学

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    错题,数学教学的宝贵资源

    黄培添
    99-100页
    查看更多>>摘要：在新课标背景下,小学数学教学发生了全新的变化,教学理念、教学方法、教学模式、教学评价等有了新的变化,小学生全面发展的重要性日渐显现.因此,本文作者站在客观的角度,多层次地探讨了如何借助错题,有效利用数学教学中这一宝贵资源.

    错题数学教学宝贵资源

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    低年级语文阅读教学中的语言积累的方法

    姜亚波
    101页
    查看更多>>摘要：小学低年级开始就应该注意在阅读教学中多让学生积累语言来提高学生的语文素养.根据低年级的儿童的年龄特点和心理发展规律,我就小学语文低年级教学中如何进行语言积累途径、丰富学生语言积累的方法谈几点粗浅的体会.

    低年级语文阅读教学语言积累

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    浅谈如何培养学生的自主学习能力

    张燕
    102-103页
    查看更多>>摘要：学生的"学"和教师的"教"是相辅相成的,教师的"教"在学生的一生中虽然重要,但是相对短暂,而培养学生自学能力却是长久受用的本领.将来学生走出校门走进社会,主要还是靠自学能力去获得知识、增长才干,所以教师要把学生的主动权交给学生,授之学习的方法,培养学生的自主学习能力.

    学习习惯课前预习独立思考创建激发

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