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天工
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双月刊

天工/Journal Masterpieces of Nature
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    新质生产力背景下云南斑铜文化的传承与创新研究

    邱琳钧杨凌霄
    94-96页
    查看更多>>摘要：云南斑铜制作技艺独具魅力，其起源可追溯至古代的青铜器制造，历经岁月沉淀，具有独特的工艺美学、地域文化标识性等。如今，云南斑铜文化面临着融合度低、知名度低等问题。紧扣新质生产力这一背景，提出了有针对性的解决方案，如与数字技术结合、借助跨文化传播等，努力寻求传承与创新的平衡，以在新质生产力的浪潮中焕发活力、延续文化记忆。

    新质生产力云南斑铜非遗传承创新

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    真实与抽象:吉林省东丰县农民画的动画传承研究

    唐鸣谦刘晓群郑仲元
    97-99页
    查看更多>>摘要：吉林省东丰县农民画具有独特的视觉语言，其几何化的抽象造型，高饱和度、高明度的色彩，给观者带来了强烈的视觉感受。东丰县农民画以抽象的画面表现农民真实的生活与情感，体现出豪放的关东民俗文化与农民朴实无华的价值观。以动画艺术媒介传承东丰县农民画，要继承农民画独具特色的艺术形式，将其应用于动画美术设计中。汲取关东民俗文化为滋养，提炼精神内核为灵魂，塑造动画的文化价值与艺术魅力。

    东丰县农民画动画造型色彩关东民俗文化

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    非遗进校园的传承路径研究——以晋南木版年画为例

    张靖张照君
    100-102页
    查看更多>>摘要：非遗作为中华民族世代相传的璀璨文化瑰宝，不仅是中华文化最核心的组成部分之一，更是承载着深厚历史底蕴、丰富文化内涵、独特工艺技巧及宝贵精神价值的财富。将非遗引入校园，不仅能传承和保护这些文化遗产，而且对现代教育理念的补充和丰富具有深远影响。以晋南木版年画为例，从非遗进校园的价值、晋南木版年画的简要介绍以及晋南木版年画传承路径三个方面进行探讨，旨在探索非遗在校园中的传承与发展路径。

    非遗晋南地区木版年画校园活动传承路径

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    门神形象融入设计教学的研究与实践——以四川绵竹年画为例

    谭晶
    103-105页
    查看更多>>摘要：立足于四川绵竹年画门神形象融入设计训练的再应用过程，从造型、色彩与受众心理情感联系等方向出发，引导学生了解四川绵竹年画的内涵，增强学生对民间艺术的兴趣。围绕设计思维训练与受众心理情感使门神形象在艺术表现、文化理解与融合等方面得到拓展。将课程教学与区域传统文化相结合进行设计研发，使高校教育与四川绵竹年画得到更有效的发展。

    四川绵竹年画门神形象设计思维设计教学巴蜀文化

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    腐蚀肌理和传统装饰色彩在现代陶瓷装饰设计课程中的实践研究

    赵淑静卢俐杉范文轩
    106-108页
    查看更多>>摘要：陶瓷自古以来就是我国对外交流的重要介质之一，具有鲜明的中华文化特色。随着全球化的发展，当代青年大学生受到多元文化的影响，亟须在现代陶瓷装饰设计课程中增加中国传统装饰色彩和传统文化元素的腐蚀肌理应用教学，以提高现代青年大学生对中华优秀传统文化的认知和文化自信。将中华文化瑰宝——敦煌壁画中丰富色彩与腐蚀肌理的审美性表达相结合，并融入现代陶瓷装饰设计课程中。基于情景式、案例式教学方式，设计装饰肌理与陶瓷装饰色彩融合的现代陶瓷艺术装饰设计课程，深化学生对传统陶瓷文化知识的理解和运用，在文化建设和艺术审美提升的基础上，增强学生的综合素养。

    陶瓷装饰设计腐蚀肌理敦煌色彩课程实践审美提升

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    《天工》征稿启事

    封2页
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    重己役物 有器之用

    周晓杰
    前插1页
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