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期刊信息/Journal information
天津职业大学学报
天津职业大学学报

董刚

双月刊

1008-8415

techedu@263.net

022-60585056

300410

天津市北辰区洛河道2号

天津职业大学学报/Journal Higher Vocational Education-Journal of Tianjin Professional CollegeCHSSCDCSTPCD
查看更多>>本刊以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持理论联系实际的原则和“百花齐放，百家争鸣”的方针，积极组织研究高等职业教育改革与发展中的重大理论和实践问题。逐步把握时代脉搏，贴近高职教育实际，瞄准热点与难点问题，及时为高职教育实践提供有益指导，融理论性、实践性、综合性于一体的办刊特色。
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收录年代

    吉布提鲁班工坊建设的模式、成效及展望

    赵学术
    3-8页
    查看更多>>摘要：鲁班工坊作为重要的国际职业教育品牌和中外人文交流平台成效日趋显著.天津铁道职业技术学院与多方合作,采用"政政企校校"模式,建成了非洲第一家鲁班工坊——吉布提鲁班工坊,为落实中非合作八大行动"能力建设"行动迈出了重要一步.吉布提鲁班工坊建设模式、标准、发展定位与建设思路可为其他鲁班工坊建设提供可借鉴、可复制的有益参考.

    鲁班工坊吉布提建设模式建设标准

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    乡村振兴战略下高职院校涉农专业发展探索——以湖南生物机电职业技术学院为例

    周敏李益锋刘唐兴
    9-13页
    查看更多>>摘要：乡村振兴战略的实施为农业高职院校的发展带来了契机,同时也提出了挑战.乡村振兴的关键在于人才振兴,高职教育作为高等教育的重要组成部分,在培育职业人才方面发挥了重要的作用.农业高职院校发展水平的高低、涉农专业发展质量的优劣,直接关系乡村振兴的目标任务是否能够顺利完成.高职院校在对接乡村振兴战略发展过程中存在着招生困难、培养方向不明确、专业设置不合理、师资力量不足等问题,与乡村振兴发展新要求不统一.以湖南生物机电职业技术学院为例,从开展主题教育、优化专业设置、加强师资能力培养、加大新型职业农民培训力度、开展校政企合作、实施科技兴农工程等六个方面提出高职院校涉农专业的发展策略,在全面实施乡村振兴战略的新时期背景下,提升高职院校服务"三农"的能力.

    乡村振兴高职院校涉农专业

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    京津冀教育协同背景下北京市高等职业教育资源优化配置研究

    段立康薛二勇
    14-20页
    查看更多>>摘要：京津冀协同发展背景下,北京市高等职业教育资源配置将受到深刻影响.通过对京津冀高等职业教育和北京市职业高等院校教育资源配置中政府、市场和学校三种力量的关系分析,针对发现问题提出根据首都功能变化进行高等职业教育发展方向调整;协调三种力量关系,提高北京市高等职业教育资源优化配置效率;重视市场机制作用,转变政府配置模式;发挥市场驱动作用,深化产业教育融合;支持学校办学自主,优化专业结构调整;协同京津冀优势资源,建立共享教育资源和技术支持平台;改革绩效考核体系,确保战略目标落地等政策建议,为北京市建立现代职业教育体系和一流职业教育中资源配置力量优化的相关决策提供参考依据.

    高等职业教育京津冀协同发展资源配置优化三种力量

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    社会资本参与高职院校混合所有制改革的收益回馈研究

    朱鸿翔
    21-24,40页
    查看更多>>摘要：社会资本参与高职院校混合所有制改革的最直接和最根本动力是获得收益.收益的来源多元,形式多样,不仅包括内部收益,也包括外部收益;既有经营性收益,也有非经营性收益.但作为产权主体之一,社会资本的收益应当主要来自对学校办学剩余的分配.这种分配还需充分考虑参与混合所有制改革的投资性,做到与风险、资本性质及所持股权相匹配.

    混合所有制改革高职院校社会资本收益剩余索取权

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    成人教育治理现代化的现实样态、核心要素与行动逻辑

    朱江谭淇婧
    25-29页
    查看更多>>摘要：成人教育治理本质是基于政府行动权力与学校机构、社会力量共同服务于成人教育变革,在科学规范的教育体制机制下促进成人教育更加优质、公平和自由.通过分析成人教育治理现代化的现实水平,以及治理主体、内容和方法等核心要素在现代化进程中的重要性,提出实现成人教育治理现代化的路径是:营造和谐的民主治理环境;搭建可靠的信息支撑环境;塑造坚实的法制保障环境.

    成人教育治理现代化现实样态核心要素行动逻辑

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    职业学校教师企业实践能力模型构建研究

    陈蕾静蔡跃
    30-34页
    查看更多>>摘要：构建职业学校教师企业实践能力理论框架,以提高教师企业实践的实效性和长效性,综合使用定性分析法和定量分析法,基于职业分析法提出职业学校教师企业实践能力的结构构想;借助SPSS软件进行探索性因子分析、AMOS24进行验证性因子分析,最终确定职业学校教师企业实践能力模型为6因子结构.该能力模型所用问卷具有较好的信效度,对职业学校教师企业实践有重要的理论指导作用.

    能力模型能力结构企业实践因子分析

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    《悉尼协议》范式下德技并修型人才培养路径研究

    唐红雨王琦欧阳菲菲沙鸥...
    35-40页
    查看更多>>摘要：高职院校以培养高素质复合型技术技能人才为目标,培养过程中既要强调职业技能训练,也要重视职业素质教育.从《悉尼协议》三大理念出发,以装备制造产业链人才需求培养为例,结合德技并修型人才培养的内涵要求,规划人才培养的实施路径:设计五育并举立体式德技并修型人才培养体系;确立人才培养目标和毕业要求,细化能力指标体系;创设课程体系和"课程地图";设计德育、职业素养与专业技能的融合教育,优化支撑体系;基于大数据构建人才质量保障体系,对毕业要求进行达成度评价,实现闭环式人才培养体系.

    悉尼协议德技并修课程体系技能人才培养路径

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    "双高计划"背景下机电一体化技术专业群人才培养研究——以陕西国防工业职业技术学院为例

    吕栋腾姜鑫
    41-45,57页
    查看更多>>摘要：陕西国防工业职业技术学院机电一体化技术专业群以立德树人为根本,主动适应智能制造产业转型升级的人才需求,集聚"校、企、行、所"多方优质资源,深化"校企七联动、工学七耦合"军工特质人才培养模式改革;构建"六平台、四层级"实践教学体系,建设产业高端人才培养平台;精准对接智能制造产业,校企深度融合,分层分类、多元立体实施高水平专门人才培养;为丝路沿线国家开展国际化人才培养,开拓国防职教国际化教育新路径,培养军工特质高端技术技能人才和智能制造未来工匠.

    立德树人人才培养模式高端人才培养平台智能制造未来工匠

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    "1+X"证书制度对接融合实施策略

    袁珺
    46-50页
    查看更多>>摘要：国家大力推行"1+X"证书制度,旨在培养复合型技术技能人才."1+X"证书制度在提高人才培养质量、促进职业教育深化改革、推动培训发展等方面具有重大意义.培训评价组织、院校、行业企业三方应该相互协同、各司其职,做好对接融合,推动"1+X"证书制度有序实施.

    "1+X"证书制度职业技能等级标准人才培养模式

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    双高A档院校2019年科研成果分析:基于CNKI的数据

    刘夏陈磊刘亢李铭...
    51-57页
    查看更多>>摘要：基于CNKI数据库中10所双高A档院校2019年的学术论文、科研课题和专利等科研成果数据,采用文献计量软件进行文献计量及可视化分析,双高A档院校在高职教育科研工作中的示范作用,引领其他高职院校服务国家战略,促进与行业领先企业深度融合,逐步形成校企命运共同体,在新时代中国特色高职教育科研征途上谱写新篇章.

    双高计划职教科研教育治理体系科研成果文献计量

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