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期刊信息/Journal information
体育时空
体育时空

张公民

半月刊

1009-9328

tyskzzs@yahoo.com.cn

010-51197531

100083

北京市海淀区中关村东路18号财智国际大厦C1701

体育时空/Journal SPORTS TIME
正式出版
收录年代

    以模块研究为抓手,提高教学效率

    罗燕
    65页
    查看更多>>摘要:随着体育课程改革的深入,我们愈来愈强烈地感受到,要解决新课程推进中已经存在的难题和不断出现的问题,必须改变体育老师的观念,同时要打破传统的教学方式和方法,以提高我们的体育教学效率.本文就体育教学中如何实施模块化教学进行了一定的研究和阐述.

    体育课程改革模块实践效果反思

    浅析轮滑课教学中学生心理障碍的克服

    徐开亚
    66页
    查看更多>>摘要:轮滑教学中学生的运动素质与心理品质相对较低以及轮滑教学忽视理论方法单一是导致学生形成学习心理障碍的原因.针对上述原因,教师在轮滑课程教学中需要通过强化身体素质练习,开展心理训练,重视理论教学,丰富教学方法来帮助学生克服轮滑学习障碍,以提升轮滑教学质量.

    轮滑教学心理障碍形成原因

    如何预防高校学生在体育课上的运动损伤

    韩晓宇
    67页
    查看更多>>摘要:运动本身与运动损伤之间有着直接的联系,但是一些运动损伤却是可以避免的,正确认知运动本身可能存在的风险,对学生进行运动前的提醒准备,对于减少运动损伤出现至关重要.本文从运动损伤出现的主要原因入手,探讨如何更好的预防和减少体育课中运动损伤的出现.

    体育课运动损伤预防措施

    指导练习基本技术,提升足球控球能力

    谢振君
    68页
    查看更多>>摘要:在高中体育教学中,教师要注重对学生进行基本技术的训练,促使学生提高控球能力.在侧踢训练中能让学生巩固脚型,在侧接训练中能让学生学会控制角度,在停球训练中能让学生学会衔接.在这样的基本训练后,学生的足球能力可以得到很大的提高.

    基本技术足球训练高中体育

    体育教学中体育游戏运用思考

    刘梦凡
    69页
    查看更多>>摘要:结合现实中体育教学的方法与效果,关于在体育教学中运用体育游戏的方式,对体育教学的本质以及过程中可能出现的问题进行简单分析,以发挥体育教学的价值与作用,为体育教学做出贡献.

    体育游戏趣味公平

    普通高校体育教育专业学生教学能力的培养

    袁顺
    70页
    查看更多>>摘要:要看一个老师能力的高低,就要有一定的标准.最好的标准就是教学能力的高低.这也是对于一个从事体育事业的人才从学生过渡到教师的必须具备的技能.这篇文章通过各种不同的方法(访谈法,逻辑分析法和文献资料法等)研究了我国体育教育专业的同学们目前的教学水平,还对影响他们教学水平的各种原因进行了综合分析,并列出了一些解决这些问题的方法.

    体育教育专业教学能力培养

    简述高校体育教学中激励式教育的应用

    潘宁敏
    71页
    查看更多>>摘要:本文阐述了高校体育教学中激励式教育的实施原则,分析了运用激励式教育进行高校体育教学的对策.

    激励式教育高校体育教学应用

    大学健美操教学中微课的应用分析

    孙美莲詹才荣
    72页
    查看更多>>摘要:作为一种全新的教学模式,微课的应用越来越普遍.微课因其主题鲜明、内容清晰、学习方便等特点,为学生提供了更为广阔的学习平台,在教学过程中得到了广泛应用.微课的出现,有利于全面普及大学各科知识,更有利于培养学生的综合能力,激发学生对健美操的学习兴趣,促进体育教学的有效开展.本文从微课融入高校健美操教学模式,分析微课在高校健美操教学中的实际运用效果.

    微课大学健美操应用分析

    对探究式街舞教学模式创新的分析

    滕腾江晓琳
    73页
    查看更多>>摘要:随着我国人民生活水平的不断提升,街舞运动逐渐走进了人们的视线,街舞教学也在高中阶段得到了迅速的发展.基于此,本文分析了街舞教学的特点,阐述了学生创新意识、创新思维及技能培养等探究式街舞教学模式的创新策略.

    探究式教学模式街舞教学创新能力

    理论技能相结合在体育教学中的应用

    万丽莉
    74页
    查看更多>>摘要:随着体育课程越来越受到重视,在体育教学过程中,不仅要强调学生的主体地位,更不能忽视体育教师的指导介入.体育教师在传授运动技能的同时,也不能遗失对技能知识和体育文化的传授.通过教师的"导学"及适时介入指导,使学生明白锻炼目的,学练价值,并激发学生参与体育锻炼的内驱力,提高学习体育的热情,主动参与体育锻炼,增强体质.

    理论先入为主技能巩固教学体育学习目标