查看更多>>摘要：在幼儿园教育中,玩具是儿童发展过程中不可或缺的一部分.在互动性和社交能力的培养上,自制玩具展现出巨大的潜力.然而,目前幼儿园自制玩具实践中存在材料单一和教师主导性过强的问题,制约了儿童的主动参与与互动能力的提升.基于此,文章提出了丰富自制玩具材料和提升教师指导技巧的策略,旨在通过多样化的材料选择和灵活的教师引导,促进儿童在玩具制作和使用过程中自主探索与互动.此外,通过实际案例分析,验证了这些策略在提升儿童互动性方面的有效性.文章还探讨了自制玩具实践的发展方向,指出未来可以通过加强家园合作、引入多元文化元素等方式,进一步优化幼儿园自制玩具实践,全面提升儿童的认知、社交和创造能力.
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