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科技与创新
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曲菲菲

月刊

1008-0570

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010-62132436

100081

北京市海淀区皂君庙14号院鑫雅苑6号楼601室

科技与创新/Journal Control & AutomationCSCD北大核心
查看更多>>《微计算机信息》(中文核心期刊)杂志 简介 邮发代号:82-946 刊号:ISSN 1008-0570/CN14-1128/TP 旬刊 每月出版3本杂志 测控自动化(微计算机信息); 嵌入式与SOC(微计算机信息); 综合自动化(微计算机信息) 测控自动化(微计算机信息)中文核心期刊 重点报道:测量(传感器与仪器仪表)、控制(PLC与先进控制)、驱动(变频器与软启动)、执行(电机、开关、阀门、泵、电液气动动执行机构)智能化及其系统。 主导栏目: ★控制系统:PLC应用,PID控制,模糊控制,神经网络控制,人工智能控制,模式识别,嵌入式控制, 故障诊断,远程控制,遥感遥测遥控,RTU、SCADA、DCS、FCS、VXI控制,工业以太网控制,导航与制导控制,电子对抗控制,汽车电控,无模型控制,预估控制,混沌控制,混杂系统控制等;组态软件应用;数控技术;机器人技术;燃料电池控制;光电液气机联动控制;流程工业控制。 ★驱动与执行:变频器应用,软启动器应用,电力电子应用,步进电机应用,伺服电机应用,智能泵阀控制,智能液动系统,智能气动系统,低压电器系统,电液气动执行机构,各种电源。 ★传感器与仪器仪表:各种传感器应用,多传感器融合系统应用,微机电(MEMS)系统,各种仪器仪表(手持仪器,网络仪表,虚拟仪器,无纸记录仪,示波器,逻辑分析仪,频率模态分析仪,仿真仪等)应用;计量仪器;检测仪表设计与应用。声发射;SAR;相控阵;核磁共振;汽车仪表等。 ★数采与监测:各种数据采集系统,NI技术应用,LabView应用,PXI,智能建筑设备运行状态监测,易燃易爆设施安防监测,生产安全监测(历史与实时数据库)与联锁,故障诊断,汽车安控监测。 嵌入式与SOC(微计算机信息)中文核心期刊 重点报道(及栏目): ☆单片机应用☆嵌入式系统 ☆compact应用 ☆嵌入式计算机应用 ☆嵌入式操作系统应用 ☆嵌入式软件 ☆设计与应用。☆ARM应用。☆微机电(MEMS)系统☆嵌入式网络技术应用。☆嵌入式数据库应用。 ☆片上系统SOC。☆DSP应用。☆PLD/CPLD/FPGA应用。 ☆RFID射频识别。☆电子产品设计。 综合自动化(微计算机信息)中文核心期刊 重点报道(及栏目): ☆管控一体化 ☆信息安全 ☆网络与接口 ☆数据库与应用 ☆3G与CDMA/GPRS ☆图象处理 ☆汽车电子 ☆智能建筑 ☆GIS/GPS ☆CAD/CAM ☆FMS/DNC/CNC ☆ERP/CRM ☆CIMS ☆专家系统 ☆人工智能 ☆预估评测与决策 ☆物流电子 ☆金融电子 ☆电子商务 ☆电子政务 ☆软件时空 ☆应用与实践 旬刊;每期刊登70篇技术实用文章/268页;年刊登2500篇文章供货商广告600个 大16开,出版发行36册/年。10元/册,360元/年。各地邮电局可订阅:82-946, 也可向本刊订阅。 收款单位与通信地址:100081北京海淀皂君庙14号 鑫雅苑6号楼601室 微计算机信息收 电话:010-62132436 (投稿) E-mail:editor@autocontrol.com.cn 或:自控网
正式出版
收录年代

    煤矿地质测量中数字化制图技术研究

    侯秀贞
    175-176页
    查看更多>>摘要:数字化制图技术在如今属于一种新型的制图技术,其主要就是将计算机技术和绘图技术全面高效地结合在一起,不但可以使地质测量工作对制图技术的各种需求得到满足,还能使地质测量工作的质量和效率得到全面提升,应用前景十分广阔.基于此,主要对煤矿地质测量中的数字化制图技术进行深入的分析和探讨.

    煤矿地质测量数字化制图技术实际应用

    非金属矿物基复合光催化剂在环境中的应用

    尹晓荷郝文姝陈燕谢艳亭...
    177-178,181页
    查看更多>>摘要:非金属矿物由于其结构优势、储量丰富、价廉易得、环境友好可作为半导体光催化剂的载体,制备性能优异的复合光催化材料.对非金属矿物基复合光催化材料在环境与能源领域的应用情况进行了综述,并概述了光催化降解污染物的机理及非金属矿物在这个过程中所起的作用,同时对其未来的发展进行了总结与展望.

    非金属矿物光催化复合材料能源与环境

    高职院校"过程控制技术"课程教学内容改革分析

    杜晓妮
    179-180,封3页
    查看更多>>摘要:大卫·库伯在1984年发表了他的学习风格模型.库伯的理论关注的是学习者的内部认知过程,他指出在四阶段学习周期[1]中,学习者要"面面俱到",需要有具体经验(新情境体验时,或对已有的经验)、观察反思(新体验,特别重要的是任何不一致的体验和理解)、抽象概念(反思产生一个新的想法,或修改现有的抽象概念)、积极试验(学习者的运用,看看有什么结果).每个阶段相互支持,进入下一个整合的过程.只有当学习者能够执行所有的四阶段模型才是有效的学习[2].我们应重视每一个学习者的"学习风格"的差异,不同的人有不同的学习风格[3].我们针对各个学习阶段的特点,不断改善评价标准与评价手段,反思性地评价学生,为学生提供更合适的学习机会让他们参与学习活动,以达到学生能力充分发展的目标.

    实践教学评价理实一体化教材"过程控制技术"课程