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文教资料
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何永康

旬刊

1004-8359

wjzl@vip.163.com

025-83951252

210097

南京市宁海路122号

文教资料/Journal Data of Culture and EducationCHSSCD
正式出版
收录年代

    具身认知理论下文化育人与研究生专业课程融合模式的构建

    许元振孙心怡
    194-196,200页
    查看更多>>摘要：如何实现文化育人与研究生专业课程的有机融合，是全面提升研究生核心素养的难点与关键。本文基于具身认知理论，运用概念隐喻与具身情境的方法论，在社会参与方面为实现二者的有机融合提供可供参考的策略。在顶层设计上，构建概念隐喻设计模式下的显性与隐性互渗的内容体系;在中层逻辑上，建立"冲突—调适—发展"的内生动力机制;在底层实施上，推行具身情境课堂模式下的"三课堂"融合教学实践。

    文化育人研究生专业课程具身认知理论课程融合

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    关爱理论视角下研究生导生关系的异化现状与破解对策

    彭慧
    197-200页
    查看更多>>摘要：研究生导生关系是影响研究生教育质量的重要因素之一。当前研究生导生关系出现异化现象，主要表现在学术交往利益化，导生责任感淡化;导生权力势差悬殊，导生对话紧张化;导生关爱互动低效，导生情感疏远化等方面。本文引入内尔·诺丁斯的关爱理论，对研究生导生关系的异化现象进行分析，并从转变观念、良性对话和环境建设三个方面提出破解研究生导生关系异化现状的对策。

    研究生教育研究生导生关系关爱理论

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