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文教资料
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何永康

旬刊

1004-8359

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025-83951252

210097

南京市宁海路122号

文教资料/Journal Data of Culture and EducationCHSSCD
正式出版
收录年代

    教育惩戒背景下夸美纽斯"谨慎惩戒"思想的重读与启示

    刘奕彤王喜娟
    193-196页
    查看更多>>摘要：夸美纽斯是最早明确提出教育惩戒思想的教育家之一.本文聚集他的"谨慎惩戒"思想,探讨了其思想中的温和、彻底、中立三个教育惩戒的基本原则,并反思我国当前教育惩戒的实施,即我们应认识到教育惩戒是一种常态化的教育手段;在惩戒理念上坚持创新的意识和实践;在惩戒品质上应加强教师队伍的道德建设;在惩戒保障上推进教育公正以防范正义失衡.

    夸美纽斯教育惩戒谨慎惩戒

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    美国"教师注册学徒制"的框架、运行及启示

    范家林
    197-200页
    查看更多>>摘要：为积极应对教师队伍短缺的严峻挑战,美国在教师培养领域创新性地引入了注册学徒制模式.该模式深度融合了在职实践与课堂理论学习,不仅为学徒提供了宝贵的带薪实习机会,还确保学徒完成培训后能够获得国家认可的教师执照.美国政府高度重视注册学徒制的发展,确立了明确的目标和核心要素,以灵活适应各个背景和阶段的学员.同时,美国政府积极拓展广泛的合作伙伴关系,并建立多元化的培训模式.在实际运行中,通过设立独立的专门机构和明晰的运行流程,统筹推进注册学徒制的发展,从而确保注册学徒计划的规范性和有效性.基于上述分析,本文结合我国公费师范生"4+2"新政,提出了 一些有价值的建议.

    注册学徒制教师培养公费师范生"4+2"新政

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