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网络导报·在线教育
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申振华

周刊

010-58477621/010-59482279

100024

北京市丰台区南四环西路188号

网络导报·在线教育/Journal ONLINE EDUCATION
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    浅谈体育教学中自主性探究

    王胜
    73-73页
    查看更多>>摘要：“素质教育要面向全体学生，让所有学生能积极主动地发展”，这是构建自主探究性学习体育课堂教学的基本依据。“增强学生体质，增进健康，充分调动学生学习的积极性和主动性，使学生在自主学练(自主选择、自主练习、自主评价)的过程中掌握体育与健康的基础知识、技术、技能，学会锻炼身体的方法，并养成终身体育的意识和行为习惯”，是构建自主探究性学习体育课堂教学的根本依据。

    自主探究教学模式理论依据一般程序

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    浅谈初中三年的体育课教学

    杨夏安
    74-74,50页
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    浅析高专英语教学的情境教学法

    董正艳
    75-75页
    查看更多>>摘要：高专院校的英语教学以“实用为主，够用为度”为原则。要求学生在打好语言基本功的基础上，能够读懂和翻译专业发展最前沿的英文资料和信息。运用情境教学法能使学生提高英语学习的兴趣和学习的效率，从而为专业英语的学习打下坚实的语言功底，更好的完成高专英语教学的目标。

    高专英语教学情境教学学习兴趣

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    浅谈小学数学课堂教学的有效性

    贾兴华
    76-76页
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    浅谈小学数学教学中探究性学习的运用

    杨宏强
    77-77页
    查看更多>>摘要：数学课程标准指出：“有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆，动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的主要方式。”随着新课改的逐渐深入，探究性学习愈来愈被教师和学生所接受，并且成为教师教学和学生学习的主要方式。探究性学习可以给学生充分的自主探究的时间和空间，让学生自己去体验，感悟学习的乐趣，去发现问题、分析问题以及解决问题，达到提高学习效率的目的。

    小学数学创设情境探究学习

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    浅谈大学英语教学存在的问题及其对策

    胡莹李红梅裴斐斐
    78-78页
    查看更多>>摘要：在各级各类高校中，大学英语课程是一门公共基础课程，是大学生培养英语能力和获取英语知识的重要途径。随着社会进步，经济全球化和竞争国际化的发展，对英语的要求越来越高，长期以来，大学英语教学一直存在许多问题。这些问题能否解决直接关系到大学英语教学目标能否实现。所以广大的大学英语教育工作者应该采取积极有效的解决问题的方法使大学英语教学更加符合时代的发展和要求。

    大学英语教学问题对策

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    论如何在教学的过程中注重培养学生的实践性

    明环
    79-79页
    查看更多>>摘要：化学在实践中诞生，在实验中成长。在学校全面推进素质教育的过程中，化学实验起着其他教学手段不可替代的作用。中学化学主要研究物质的组成，结构性质以及变化规律等。与我们的生产生活有着密不可分的联系，是一门实践性和实用性都很强的学科。做为教师，我们不能只是为了应付升学考试而学习，照本宣科的向学生们灌输枯躁无味的理论。我们必须在教学的过程中注重培养学生的实践性，创新性，注重在实践方面的教学，让学生在一个个小小的应用中体会物质世界的奥妙和化学知识带给他们的乐趣。本文结合多年的教学实践，谈几点教学体会，与同仁们共同探讨。

    中学化学试验教学指导教学思想教学

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    基于体验式教学的管理学教学探索

    周鹏
    80-80页
    查看更多>>摘要：通过体验式培训项目的深入研究，将其系统地引入本科管理学教学，成为课堂教学中不可或缺的一环已经成为可能。情景教学、课堂讲授与培训项目有机的结合，从而提升学生强烈的学习热情和获得丰富的学习体会。

    体验式管理学教学

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    如何让学生都听你讲——浅谈英语课堂教学有效性

    陈文星
    81-81,82页
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    浅谈班主任的魅力

    张曼春
    82-82,83页
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