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网络导报·在线教育
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申振华

周刊

010-58477621/010-59482279

100024

北京市丰台区南四环西路188号

网络导报·在线教育/Journal ONLINE EDUCATION
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    新课程下的信息技术课堂教学模式——“先学后教,当堂训练”教学模式

    李宗学
    104-104页
    查看更多>>摘要：随着《新课程标准》和新教材的全面实施，中学信息技术教学进入了一个新的时期。我们必须不断改进信息技术课程教学方法与手段，以提高信息技术课的教学效率和教学质量。“先学后教，当堂训练”这一课堂教学模式灵活地应用于信息技术课堂教学中，能够提高课堂教学效率和质量，培养学生的自主学习能力和创新能力，全面提升学生的综合信息素养。

    信息技术课堂先学后教当堂训练教学模式

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    新课程改革下如何实现农村地区初、高中英语教学的有效衔接

    陆皓
    105-105页
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    基于有效教学理论的理想课堂构建

    王杭衷超
    106-106页
    查看更多>>摘要：理想课堂是学生和老师的共同努力去创造出来的一个平台。不仅需要教师不断提升个人修养以及综合素质，也需要在教学方面注意教学的有效性。师生间的互动更是必不可少的，培养学生主动探究的精神也是理想课堂的一部分。

    有效教学理想课堂构建方法

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    论新课程理念下初中英语课程资源的开发与利用

    王丽敏
    107-107页
    查看更多>>摘要：本文通过课程资源及英语课程资源概念的分析，通过对英语课程资源的分类，努力探索新课程理念下如何开发和利用英语课程资源。

    新课程理念英语课程资源开发利用

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    初中数学创新学习的教学策略

    张旭
    108-108页
    查看更多>>摘要：当今世界已经进入知识经济时代，创新是经济和社会发展的需要，培养具有创新意识的现代人才是当今教育的重要目标之一。鉴于此，本文对初中数学创新学习的教学策略进行了探讨。

    创新数学情境

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    幼儿园运用电化教育手段的现状与应对策略

    李楠
    109-109页
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    教师讲授节奏的影响因素

    李超
    110-110页
    查看更多>>摘要：新课改理念下的课堂教学，是对多种教学理念的融合、发展与实践，具体到课堂教学节奏而言，已不再是传统理论上的快慢、张弛问题，它隐含了执教者对师生定位的认识与思考，包含了教师自身的多方面素养。本文谨从四个方面肤浅的阐述了教师的人格素养及学生的知识潜能对课堂教学节奏的影响因素，旨在对当前基础教育中教师课堂教学行为进行抛砖引玉式的探讨。

    节奏心理特征人格素养知识潜能

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    浅谈学生主体学习积极性的激发

    陈香
    111-111页
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    浅谈语文的“本色”教学

    金有山
    112-112页
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    论新课改下英语教师的作为

    赵思华
    113-113页
    查看更多>>摘要：课堂教学改革的理念在教师的心里生根发芽，随着新课改的深入，中学英语教师显得不知所措，本文为这些中学英语教师提出了作为的思路，中学英语教师从以下几方面入手，一、树立坚定的课改信念；二、突显学生的主体性；三、德育是课堂教学模式；四、校本教研是教学推动力；五、教学方法要丰富多样。只有中学英语教师做到这五点，才能适应新课改。

    新课改英语教师作为

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