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网络导报·在线教育
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申振华

周刊

010-58477621/010-59482279

100024

北京市丰台区南四环西路188号

网络导报·在线教育/Journal ONLINE EDUCATION
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    浅议形成性评价方式与大学英语课堂教学

    杨雪
    75-75,76页
    查看更多>>摘要：形成性评价是对学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展做出的评价。其目的是激励学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，增强自信心，培养合作精神，使学生从被动接受评价转变成为评价的主体和积极参与者。”因此，形成性评价虽为评价方式，但对大学英语课堂教学是有积极的促进作用的。

    大学英语形成性评价课堂英语教学

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    浅谈作文教学的有效性

    陆进
    76-76页
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    浅谈初中英语词汇教学

    周翠英
    77-77,78页
    查看更多>>摘要：本文根据英语词汇的教学原则，以牛津初中英语教材为具体实例从创设语境、结合文章、展开联想、分解单词、利用实物、开展活动这六个方面来探讨如何运用各种教学手段和方法帮助学生更快更好地学习和掌握单词，从而培养学生的英语学习兴趣。

    英语词汇初中英语词汇教学

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    试析初中数学课堂教学对策

    杨仁清
    78-78页
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    有效课堂演绎七彩语文——小学语文课堂“有效教学”点滴思考

    孙艳
    79-79,80页
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    论教育工作中后勤工作的重要性

    于维波
    80-80页
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    巧用“任务”达成教学目标

    周乃芬
    81-81页
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    高中数学课堂教学的研究

    朱小玉
    82-82页
    查看更多>>摘要：新教材与以往教材相比，教学内容增多，教材明显变厚，教材的难度有所降低，高中新课程的课时数减少，但高考选拔人才的水准不可能降低。与义务教育初中阶段的课程相比，其教学容量和教学难度大为提高。如何研究新教材，按照高中学生的个性特点和认知结构，设计出指导学生高效率学习的有效方法，以使学生适应新教材，顺利完成初高中数学衔接学习。数学课程改革是一个动态的持续发展过程，我们数学教师应顺应时代发展的趋势，加强数学教学过程中的对象意识、情景意识、目的意识及评判意识，转变教育观念、提高素质修养，本着以人为本、注重个性发展的教育新思路，面向全体学生，通过恰当的教育模式和方法，培养学生的创造性思维与综合实践能力，为社会培养出具有创新精神和实践能力的复合型人才，为我们中华民族的伟大复兴作出新的贡献。

    高中数学课堂教学措施

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    虎跃龙腾方显语文课堂精彩

    王连宝
    83-83页
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    浅谈小学数学课堂教学与生活化的融合

    蒋友宣
    84-84页
    查看更多>>摘要：数学教材中处处有生活的影子，数学课堂教学只有将数学知识与人类生活密切联系才能扩大数学教学的信息量，同时也能培养学生用数学思维解决日常实际问题的能力，使小学教学更具有生活气息，学生更乐于学习数学。本文主要探讨小学数学课堂教学与生活化的融合。

    小学数学课堂教学生活化

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