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网络导报·在线教育
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申振华

周刊

010-58477621/010-59482279

100024

北京市丰台区南四环西路188号

网络导报·在线教育/Journal ONLINE EDUCATION
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    “轻体育”教学形式初探

    苏瑞
    243-243,244页
    查看更多>>摘要：“轻体育”亦称“轻松体育”或“快活体育”，属大众体育范畴。轻体育有运动不拘形式、灵活多样、强度较小、耗能较低、轻松愉快等特点；长期从事“轻体育”能增进健康，预防疾病，抵抗衰老，愉悦身心等。所以，“轻体育”已被越来越多的健身爱好者所青睐，大学体育教育是以终身体育为目标，教学形式完全可以和生活接轨，不拘形式，不拘地点，改变学生活动习惯思维习惯，走出终身体育第一步。

    社会调查轻体育终身体育教学形式

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    浅谈初中地理教学中的德育教育

    董文德
    244-244页
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    浅谈如何加强初中体育课堂教学效果

    宋国立
    245-245页
    查看更多>>摘要：体育课堂教学是体育教学的重要部分，体育课程的教学内容和练习主要都是在课堂教学当中完成，课堂教学是教师与学生的教学活动。教师不仅要能够掌握体育的理论知识，还要能够掌握专业技术，要教会学生准确并且快速地掌握知识，提高教学效果。初中体育课堂教学过程当中，学生的注意力不够集中，受到的外界干扰很多，所以，提高课堂教学效果需要教师掌握正确的教学方式。

    加强初中体育课堂教学效果

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    如何让小学体育更具趣味性

    苏和
    246-246页
    查看更多>>摘要：在体育课中激发小学生学习兴趣，是奠定学生终身爱好体育的前提，也是学校体育课中一个重要的课题。兴趣是最好的导师，小学生参加体育锻炼的兴趣一旦被激发，就会达到事半功倍的教学目的。体育强调情感、兴趣和创造能力的培养，指导学生对体育锻炼的兴趣和爱好，改进陈旧的教学方法，努力创设生动有趣的教学情境，养成自觉参加体育锻炼的习惯，增强体质，这将会使学生受益终身。

    小学体育兴趣游戏情境

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    谈谈关于初中体育教学改革的几点误区

    王云生
    247-247页
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    浅谈新时期初中班主任工作

    包金英
    248-248页
    查看更多>>摘要：班级管理的过程是陶冶人格的过程。班主任具备了一定的专业修养，就会在班级管理中培养学生健康稳定的心态和健全的人格，从而实现班级管理的终极目的。班级是学校的基层单位，班级管理是学校管理工作中的重要环节，它关系到学校的全局工作，直接影响全校的校风校貌及教育教学质量的提高。学校的很多工作要通过班主任去布置落实。如学生守则的遵守，行为规范的贯彻执行，学生的思想政治工作，教学目标、内容的实现，体卫工作的落实，甚至连学生的衣、食、住、行都需要班主任去考虑，去安排。基于种种因素，我个人认为：班主任是班级工作的组织者、策划者和实施者，它决定着学校工作是否能正常有序地推行。它影响着学生智力及品格的形成。同时，班主任工作是教育教学中一项复杂、艰苦而有长期的工作，不是在短期内能够看到效益的。这是由班务管理的对象——学生的性质决定的。面对一个个生动活泼、思想丰富而又素质差异较大的学生，班主任应有四颗“心”，即爱心、耐心、细心、和关心。这样才能从个别学生到一个班集体，形成良好的学风和班风。管理好班级，用爱心培育新人，是我们每位班主任义不容辞的职责。

    德育爱严四心

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    班主任工作方法的探讨

    程春芝
    249-249页
    查看更多>>摘要：初中阶段对一个学生成长至关重要，作为一名初中班主任，如何搞好班级工作，是一个值得探讨的问题。本文从尊重学生的自尊心、培养班干部进行班级管理、言传身教以及营造和谐的班集体等方面，对班主任工作方法进行了探讨。

    班主任工作自尊心言传身教营造和谐

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    小学班主任工作应和社区教育紧密结合

    苗玉萍
    250-250页
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    浅谈体育教学与学生个性发展

    王成刚
    251-251页
    查看更多>>摘要：在体育教学中学生主体，使学生居于主体地位的关键是教师；随着时代的发展和科技的进步，学生的知识面都超越年龄，可以说当代的学生个性都比较强；在新课程实施的初步阶段，体育教师在教学过程中如何利用学生的这一发展特点去引导学生，教师有意识地激发学生的兴趣；培养学生的创新能力差异和不同需求，达到发展学生个性的目的，促进学生的健康发展体育教学中的一个首要问题。

    体育教学教师学生个性发展

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    小学科学教学中的反思

    杨巴德玛
    252-252页
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