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网络导报·在线教育
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申振华

周刊

010-58477621/010-59482279

100024

北京市丰台区南四环西路188号

网络导报·在线教育/Journal ONLINE EDUCATION
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收录年代

    小学生计算能力培养的探索

    刘敏
    191页
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    浅议高级中学教学中学生体能训练的加强

    韦丹华
    192页
    查看更多>>摘要：现代中学生大部分都是独生子女,父母对于学生的关爱很多和期望很高,使得学生的成长过程中缺乏教务劳动和户外锻炼的机会,加上随着学习任务的增加,学生过重的学业负担和过长的学习时间,严重压缩了学生的自由空间,学生的学习生活封闭化,身体素质下降引起了社会的普遍关注、如何通过中学体育教学增强学生的体能锻炼,成为改善学生健康状况的主要问题.

    中学体育加强体能训练

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    小学英语课堂评价的体会与思考

    高飞
    193页
    查看更多>>摘要：恰当地运用好课堂评价,可以让学生产生积极的听讲兴趣,主动的完成教师布置的作业,以一种强大的内心力驱动英语学习.在英语课堂上综合运用有效的评价方法,语言和体系,才能让学生自信积极地学习,全面发展各种能力.

    小学英语课堂评价教学方法

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    学生表达能力在小学数学教学中的培养

    李树仁
    194页
    查看更多>>摘要：数学思维是数学语言的基础,数学语言是数学思维的外壳,在数学教学中,训练学生的语言表达能力也是至关重要的.

    小学数学课堂教学表达能力培养

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    谈小学美术教学中创新教法与体会

    李艳芳
    195页
    查看更多>>摘要：美术教育被公认为是培养创造力的最具成效的学科之一,是培养学生创造意识和创新能力的良好渠道和途径、针对小学美术趣味性强且对形象思维的要求较高的特点,小学美术教师培养学生的创新意识非常重要.

    小学美术兴趣培养思维创造

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    小学体育教学培养学生抗挫力研究

    陈远龙
    196-198页
    查看更多>>摘要：“快乐体育”一词是20世纪90年代初期由日本传入我国,在实行素质教育和新课程标准的今天,快乐体育这种体育教学形式,对体育教学产生着越来越大的影响；快乐体育已成为体育教师追求的时尚.但对“快乐体育”的含义,不同体育教师却有着不同的理解.有的教师把快乐体育理解为“乐与汗”、“汗加笑声”,相反,对于缺少“汗加笑声”的体育教学活动,就认为是不快乐,甚至把它定义为是厌学现象.如果体育课一味地去追求汗加笑声,而忽视了学生的其他心理品质教育——如在体育教学中实施挫折教育,势必会影响体育教育的全面性原则.

    快乐体育挫折教育体育教学

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    小议英语听说能力的训练

    李琛方
    197页
    查看更多>>摘要：英语听说能力的训练,贯穿于课内外的各项活动中,创设轻松愉快的课堂氛围,采用灵活多变的训练手段,拓展丰富多彩的课外活动,对学生逆行听说训练,学生的听说能力定会得到不同程度的提高.

    英语听说能力训练自信心

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    激发学生学习兴趣 培养自主学习的能力

    袁洪麟
    198页
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    浅谈歌唱中哼鸣的重要性

    牧兰
    199页
    查看更多>>摘要：哼呜是声乐发声训练方法之一,因之具有很大的主观性色彩,所以声乐界对它的合理性、有效性褒贬不一.客观地看,哼呜的训练效果主要体现在三个方面:能帮助歌唱者找到正确平衡的声音焦点并获得鼻咽腔共呜；可以增加声音的灵活性和柔韧性；帮助错误发声者纠正不良发声习惯,使病变的声带恢复机能.但哼呜作为练习手段不是万能钥匙,只有多种方法灵活运用才是最终正确的声乐训练方法.

    歌唱哼鸣声乐艺术共鸣效果

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    在小学语文教学中如何加强听说训练

    娜仁花
    200页
    查看更多>>摘要：在众多交流活动中,听说方面占着相当大的比重:听是获得信息、摄取知识和发展智力的重要途径,说是输出信息,是用口语表达形式表达自己所闻所想.两者相结合,成了语言交流活动的重要组成部分.

    小学语文听说训练

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