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网络导报·在线教育
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申振华

周刊

010-58477621/010-59482279

100024

北京市丰台区南四环西路188号

网络导报·在线教育/Journal ONLINE EDUCATION
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    怎样对生物课堂教学进行优化与提高

    宋凤勤
    55页
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    例谈问题解决教学法在生物教学中的具体应用

    孙冬梅
    56页
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    如何激发学生学习物理的兴趣

    孙建海
    57页
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    初中语文教学中合作学习能力的培养

    王芳
    58页
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    初中历史课堂教学问题研究

    魏伟
    59页
    查看更多>>摘要：历史课的教学一直被各地历史教师所重视,特别是中考制度改革以后,历史实行了开卷考试,题型变得灵活了,理解、议论、综合性的题目比较多了.这就要求我们历史教师要改变以往的不合适的教学方法,使学生改变过去单一的死记硬背的模式,而向融会贯通,发散思维等方面发挥其能力.如何培养学生分析问题、解决问题的能力,充分掌握历史知识,就必须从教法上下功夫,好的教法多种多样,因人而异,我认为多读精讲也是—种较好的方法.

    初中历史教学方法多读精讲

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    论语文课堂教学的有效深入

    徐益峰
    60页
    查看更多>>摘要：课堂教学是我们教学的主渠道.课堂教学的有效深入是对学生思维的广度和深度的拓展和挖掘,如何将课堂教学有效深入成为我们语文教学研究的重要课题之一.本文试从创设问题,关注生成,发展思维等几个方面对课堂教学作了一些具体细微的探究,以期为语文课堂教学的有效深入作一点探索.

    课堂教学有效深入创设问题关注生成发展思维

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    小议新课标下历史学科有效性教学

    李先进
    61页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革在全国范围内的大力实施,对初中历史教学提出了挑战.现在关于教学的有效性问题日益引起了人们的重视,这是课程改革逐渐深入的一个表现.新课程改革对初中历史教师提出了前所未有的斯要求和挑战,如何以高质量教学迎接挑战,是每一位教师面临的共同问题.这就把课堂教学的有效性提上了议事日程.

    新课程改革历史教学有效性

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    基于物理模型思维方法的研究

    赵志宏
    62-63页
    查看更多>>摘要：科学的基本活动就是探索和制定模型,模型方法在建立物理规律、解释物理现象、做出科学预言中发挥了重大作用,建模能力也是学生思维能力的核心能力之一.因此在物理教学中,一定要重视学生的建模能力培养.

    物理模型建模能力思维方法

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    谈高中数学教学中应用意识的培养

    刘书胜
    64页
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    对英语课堂教学有效性的反思

    孙吉发
    65-66页
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