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期刊信息/Journal information
文理导航(中旬)
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苏巍

月刊

2095-3879

Wenlidh01@163.com

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150080

呼和浩特市新城区曙光街7号

文理导航(中旬)/Journal Wenli Daohang
查看更多>>《文理导航》系内蒙古社会科学联合会主管，中国外语学习学研究会主办的，面向大中专院校、中小学教育的专业性教育刊物。为了适应新课程改革的需要，经国家新闻出版总署批准，从2010年1月起，新推出一本刊物，名为《文理导航》，国内统一刊号为：CN15-1355/G4，国际标准刊号为：ISSN1674-2575。邮发代号16-76，16-98，16-99也分别为《文理导航》的上旬、中旬、下旬的邮发代号。
正式出版
收录年代

    电阻的测量

    郭晓春
    37,47页
    查看更多>>摘要：初中电学复习中,电阻的测量是重点也是学生遇到的难点.电阻测量的基本方法伏安法是其他测量方法的前提.把握这点,熟练使用欧姆定律及串并联电路电流、电压的特点就能轻松解决.而处理问题的过程也能很好地提升学生解决一系列欧姆定律的电学问题的能力.

    电阻电压表电流表伏安法

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    核心素养下初中物理教学如何培养学生探究能力

    陈飞
    38,46页
    查看更多>>摘要：物理学是在探索与研究中形成理论体系的,初中物理学习是打开学生探索世界的大门,引导学生在科学探索、有效实验论证中了解世界,因此,教师应注重在物理教学中培养学生的核心素养,帮助学生树立科学的世界观、理性思维并进行学科情感渗透.本文围绕核心素养展开,从课本教学、情境导入、合作学习、实验探究等方面探索如何在初中物理教学中培养学生的探究能力.

    核心素养初中物理探究能力

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    初中物理错误前概念探因及转化策略

    董芳
    39,41页
    查看更多>>摘要：前概念是学生系统地学习科学知识之前,根据日常现象或经验而形成的固有观念和认识.由于思维定势,以及知识框架并不完善,阅历不丰富,所以学生的很多认知与科学是相违背的.教师只有充分了解学生的错误前概念及其产生原因,采用科学的转化策略,才能让学生从有错误认识,到形成认知冲突,到构建科学概念,最后到运用科学知识,质疑生活表象,并解决问题.

    初中物理教学错误前概念转化策略

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    如何培养高中生物理学习兴趣

    黄飞
    40-41页
    查看更多>>摘要：如何培养高中生的物理学习兴趣,是需要老师在教学实践中不断摸索和思考才能解答的问题.教学中首先要在物理教学实践中了解和掌握学生的物理学习表现,再根据这些表现发现和研究导致学生缺乏物理学习兴趣的影响因素,然后制定科学、可行的物理教学策略,使学生对物理教学产生浓厚的兴趣,进而积极参与物理教学、积极对物理知识进行思考和应用,逐渐培养学生的物理学习综合能力,从而提升高中物理教学水平.

    物理学习兴趣现状影响因素培养策略

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    现代教育技术与高中物理演示实验的整合策略

    钱志方
    42,45页
    查看更多>>摘要：高中物理实施了新型的课程标准,促进了现代技术的教学作用.借助现代技术,教师为学生创设了生动、具体的实验情境,大大激发了学生的物理学习欲望,培养了学生的实践兴趣,提高了学生的探究精神.本文中,作者以高中物理课程为切入点,分析了现代技术的教育优势,随后将现代技术引入高中物理教学课堂,并结合具体案例,总结新型物理教育模式对未来物理实验教育的实践意义.

    现代教育技术演示实验高中物理

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    高中物理教学中学生人文精神的培养

    徐晓东
    43,50页
    查看更多>>摘要：物理是一门典型的理科,然而,在这门课程的教学中也能够很好地对学生进行人文精神的培养.教师除了在日常的文化教学中要保障学生对教学内容的顺利理解外,还要培养学生对人文精神的了解,可以帮助学生更好地塑造自己的文化价值,培养学生更加健全的人格,为社会输送一批有素质有学识的综合型人才.

    高中物理人文精神文化教育

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    浅析提升高职物理教学质量的方法与策略

    周金花
    44-45页
    查看更多>>摘要：物理学科在高职教育中有着重要地位,它是现代技术发展的源泉,在现实生活中也有较高的应用范围.本文将从如何培养学生主观学习能力、突出物理教学重要性、完善教学方法等角度进行分析,找到合理提升高职物理教学质量的有效措施,为物理教学的发展提供进一步的理论支撑.

    物理教学教学质量学习兴趣

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    用问题解决构建高中物理的有效课堂

    蔡忠义
    46页
    查看更多>>摘要：在高中物理教学中,需要教师对教学方式进行有效创新,开发课程教学资源,结合各种教学方法,进行对学生的物理教学.通过对物理问题的有效设置,引导学生进行解决,形成有效的教学方式,激发学生的物理学习兴趣,提高学生对物理知识的学习效率,促进高中物理教学的顺利进行.本文首先对用问题解决构高中物理有效课堂的教学现状进行简单分析,然后重点对用问题解决构建高中物理有效课堂的教学策略进行积极探究,以供大家参考.

    问题物理有效现状策略

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    物理教学中问题情境的创设与研究

    陈光荣
    47页
    查看更多>>摘要：从初中阶段学生年龄、心理和生理特点等实际和初中物理教学内容要求出发,应用探究式案例分析与问题情境创设的相关理论,通过初中物理知识与相关生活常识的有机结合,创设探究特征明显、针对性强的问题情境案例,培养学生探究性学习的意识和能力、合作意识和能力,是促进学生自主探究的重要思路.

    初中物理问题情境案例分析

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    "站在学生身后"理念下的高中物理实验教学

    韩松明
    48页
    查看更多>>摘要：高中物理实验教学在高中学习过程中占据了非常重要的地位,教师要"站在学生身后"进行教学,保证学生能够深入理解高中物理实验的内涵.本文对"站在学生身后"理念下的高中物理实验教学进行了探究.

    高中物理实验指导

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