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未来英才
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半月刊

未来英才/Journal Future Talent
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    浅析特校中聋哑学生良好品质的培养

    杨丽
    207页
    查看更多>>摘要：在我国人口基数如此庞大的今天,聋哑儿童数量在中国总量占将近2％,并且数量还在逐年增加,为了保证这些特殊的儿童接受到与正常儿童同样的教育力度,专家对聋哑儿童的特殊教育方面进行研究,从聋哑儿童的特殊性方面考虑,因为聋哑儿童的生理方面存在缺陷,所以普遍聋哑儿童都有自我封闭或者较为特殊的人格表现,这些都是需要人们去特别关注的.因此,文章针对聋哑儿童的人格行为特点与聋哑儿童良好品质的培养进行讨论.

    聋哑学生良好品质培养方式

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    谈高中生英语课堂中自信心的培养方式

    李晓艳
    208页
    查看更多>>摘要：人的自信心是一种心理品质,是情感因素之一,它在语言教学活动中起着重要的作用.自信心和学习之间有着一定的关系.如果在英语教学过程中注重学生自信心的培养,就能促进英语教学效果的提高.在以前的教学中,教师尽管也一直关注着学生的个体差异和情感变化与学生学业成绩之间的关系,但因为忙于日常的教学事务或片面追求学生的学业成绩而淡化了学生自信心的培养,结果导致学生自信心不足,英语学习出现"费时多、收效低"的现象.因此我想就自信心培养与高中英语课堂教学进行研究和探讨.

    高中英语课堂教学自信心

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    浅谈如何激发智障儿童学习兴趣

    韦永姿
    209页
    查看更多>>摘要：智障学生语言匮乏,注意力分散识记困难等诸多不利因素,要想克服这些不利因素必须从激发学习兴趣入手,从而提高学习效果达到学习目的.

    激发智障儿童学习兴趣

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    论初中地理教学中创新素质的培养

    张红云
    210页
    查看更多>>摘要：创新素质是民族素质的灵魂.在强调素质教育的今天,培养学生的创新素质已成为各学科教学的中心任务.在地理教学中培养创新思维,具有独特的优势.地理课堂教学,涉及自然科学与人文社会多方面的知识,综合性、实践性、时代性较强,更能激起学生质疑、探究、想象和创造的欲望.因此,作者根据地理学科的特点,通过提高教师素质,在培养学生创新素质途径方面作了一些有益的探索.

    初中地理教学创新素质培养

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    重视学生的听力,培养听知能力

    周逸
    211页
    查看更多>>摘要：随着时代的发展,英语教学的重要性逐渐得到的凸显.现今我国各大小学已经开始重视小学英语教学的全面性.听力教学是小学英语教学中相当重要的组成部分,现今小学英语教师们应当要充分重视听力教学,从而培养小学生们的听知能力,进而使他们成为契合时代发展的高素质英语人才.就此本文结合实际,浅谈重视学生的听力,培养学生们的听知能力.

    学生听力培养听知能力

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    小学数学教学中学生提问能力的培养探讨

    蔡海增
    212页
    查看更多>>摘要：小学数学教学中,培养学生的提问能力满足素质教育的需求,同时通过提问能力的培养还可以让学生掌握将数学知识转变为实用技能的方法,进一步提高小学生的数学综合能力.本文先简单的分析了小学数学教学中培养学生提问能力的意义,然后探讨具体的培养策略,希望给相关教师提供一些有价值的参考.

    小学数学提问能力培养

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    BIM技术在装配式建筑技能人才培养模式的创新研究

    韩婷婷
    213页
    查看更多>>摘要：BIM方法的突出意义就是"集成",借助于"集成"统摄设计、生产、施工以及管理的全过程.尤其对于为装配式建筑来说,BIM技术的突出理念恰好可以契合装配式结构强调的工业化、精细化特征.装配式建筑行业对于人才的需求很大,相关技能人才培养完全可以借助于互联网的发展,借助于BIM信息化的背景,利用云技术,实现对于行业人才的培养和实践中的开发.

    BIM技术技能人才培养创新研究

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    浅议小学语文教学中学生创新能力的培养策略

    刘成萍
    214页
    查看更多>>摘要：培养学生创新能力的一大作用就是能够改变传统的教学模式,传统的教学模式不利于激发学生的潜在能力,而且传统的教学模式当中的很多资源没有得到有效利用,培养学生的创新能力能够在最大程度上激发每个学生的潜在能力,同时还有利于教学资源的配置优化,有助于学校充分利用现有的教学资源,实现教学效果的最大化,其次,培养学生的创新能力能够有效提升学生的学习能力,从而减轻了教师的教学负担,提升了教师的教学效率和教学质量.

    小学语文创新能力

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    如何引导学生在作文中表达真情实感

    刘慧娟
    215页
    查看更多>>摘要：《语文课程标准》总目标中对作文的要求是:"能具体明确、文从字顺地表达自己的意思.能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作."这就提出了作文应从生活入手.作文最重要的是要引导学生写自己的生活,写出真实的、独特的感受,表达真情实感.文章都是有情而作,学生作文要写出自己的真情实感,就如陆游所说:"文章本天成,妙手偶得之",写作是情感的表达,只有写出真情实感的文章才能算得上好文章.如何引导学生在作文中写出自己的真情实感?在多年的教学实践中总结出四句话,真情实感源于学会观察,养成习惯;真情实感源于敢吐真情,不说谎话;真情实感源于要写实事,不胡编造;真情实感源于抒发真情,不牵强附会.曾收到一定的效果,现就个人的一些具体做法略述如下.

    引导表达真实情感

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    调动学生参与意识促进思维能力发展

    于博文
    216页
    查看更多>>摘要：在进行教学的过程中,思维能力的培养是非常重要的一部分,对于学生未来的发展有着至关重要的作用.而促进思维能力发展,首先需要培养学生的参与意识,这是进行思维能力发展的基础.本文主要针对当前学生的心理特点进行了一定的分析,并提出了相应的方法,以调动学生的参与意识,从而达到促进学生思维发展的目的.

    调动参与意识促进思维能力

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