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    "水流导光"全反射实验的影响因素探究

    陈佳琳许士通
    78-80,85页
    查看更多>>摘要：全反射是几何光学中涉及界面处光线传输问题的重要知识点.本文通过"水流导光"实验生动再现了光的全反射现象,并且基于平抛水柱导光简化模型,研究了小孔与液面的高度差、小孔面积、不同液体介质、入射光的频率等因素对"水流导光"全反射实验的影响.

    水流导光全反射影响因素

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    自制实验教具 优化初中物理实验教学——以"探究影响浮力大小的因素"为例

    朱舒雁
    81-85页
    查看更多>>摘要：物理实验是落实物理课程育人要求的重要载体,实验教具则是物理实验教学中必不可少的部分.教师可以通过自制实验教具,引导学生进行观察和实验,优化实验教学方式,从而提升学生的科学探究能力.

    自制教具实验优化科学探究能力

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    2023年福建高考物理压轴题评析及启示

    施生晶车慧清罗华权
    86-89,92页
    查看更多>>摘要：2023年福建高考物理压轴题注重考查学生的模型建构能力与推理论证能力,体现了基础性、灵活性、创新性和系统性.本文从考查意图、试题解析及启示、数据情况与错因分析、模型溯源、试题拓展等方面对该题进行评析,并针对压轴题的备考提出复习建议.

    压轴题模型拓展能量动量

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    浅谈高考实验题中的"新瓶装旧酒"——2023年高考物理湖南卷第11题评析

    高逸湘谢志刚
    90-92页
    查看更多>>摘要：2023年高考物理湖南卷第11题在题源、实验仪器选用、实验情境、设问角度等方面富有创新性,给人耳目一新的感觉.但是,试题中的图表呈现过于理想、知识考查过于理论,试题仅是披着"新瓶"的外衣,内在装的还是知识理论考查的"旧酒",不利于学生真正创新能力的培养和高中实验教学的引导.

    高考实验题试题创新

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    体现学业要求 凸显素养评价——宁波市2023年初中学业水平考试科学第33题评析与启示

    游天下林辉
    93-96页
    查看更多>>摘要：本文对宁波市2023年初中学业水平考试科学第33题进行分析,就试题如何体现《义务教育科学课程标准(2022年版)》学科核心概念的学业要求,以及如何凸显核心素养的评价做深入的评析.本文以该试题为例,分享相关问题的多种解法,体现了不同的思维方式,并对学生的错解进行了分析,指出其素养的缺失.在此基础上为项目化教学、学科核心概念的融合教学、探究实践教学给出教学启示.

    学科核心概念核心素养试题评析教学启示

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    物理之友征稿启事

    封2页
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