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文学教育
文学教育

王先霈

月刊

1672-3996

wxjy2005@126.com

027-67868288

430079

武汉市华中师范大学校内

文学教育/Journal Litbraturb Bducation
正式出版
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    《孤独之旅》的文本解读与教学价值

    周蓉
    159-161页
    查看更多>>摘要：《孤独之旅》是节选自《草房子》的一篇小说,主要讲述了杜小康的成长故事.文章从分析芦苇荡、鸭群、暴风雨等环境描写出发,梳理了杜小康情绪流动的过程,还原了杜小康在深尝孤独并经历困难后的成长变化.并由此确定了《孤独之旅》的教学价值在于引导学生学习文本中独特的环境描写助力于人物情绪流动的作用这一小说的解读方式,并由此感悟小小少年成长的深层意蕴.这对《孤独之旅》的一线教学提供了参考和建议,极具现实意义.

    曹文轩《草房子》《孤独之旅》小说教学

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    试析长诗《安娜·斯涅金娜》中的叙述者"我"

    张芳丽
    162-164页
    查看更多>>摘要：具有史诗性质的长诗《安娜·斯涅金娜》是俄罗斯经典诗人叶赛宁叙事长诗创作成就的一份重要证明.诗中的主人公,即外显叙述者"我",借助作者的自我虚构,在制造强烈在场感的同时,始终保持客观叙述者的立场,参与但不干预所述事件的进程,实现宏观历史层面与微观情感层面之间的平衡与融合,展现出叶赛宁对长诗创作技艺的稳定把握.

    《安娜·斯涅金娜》叶赛宁叙述者

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    "童话诗人"顾城关于"童"的艺术表现探究

    申芳芳
    165-167页
    查看更多>>摘要：作为朦胧派的诗人之一,顾城的诗歌创作风格与其他朦胧派诗人大为不同.他在诗歌中坚持童心书写和美的刻画,给人一种纯真清新的感觉,世人便赋予了他"童话诗人"的称号.细读顾城我们可以发现,不只是在诗歌写作中,顾城的"童"还体现在他的人格特质和人生追求中.

    顾城"童话诗人"儿童诗歌

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    日本汉诗集《怀风藻》中的儒家思想

    孙静冉
    168-170页
    查看更多>>摘要：《怀风藻》是日本文学史上第一部汉诗集,从形式到内容,都与中国文学存在着很深的渊源关系.从儒家思想受容的角度,对诗集的命名、序文、侍宴诗、诗语"智水仁山"等几个方面进行梳理、确认,以期为厘清"三教"思想在日本的传播轨迹全貌提供参考.

    汉诗《怀风藻》儒家思想智水仁山

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    以《愚公移山》为例赏析文言文的定篇教学

    石倩辉石若凡
    171-173页
    查看更多>>摘要：分析钱梦龙、郭初阳、徐立峰三位名师的课例发现,《愚公移山》等文言文教学中广泛存在学生疑问难以解答,"愚公精神"难以清楚阐释,文言文教学意义不明晰等"棘手"问题.根据王荣生教授"定篇"理论,回归原始语境,探寻"安土重迁"等文化心理及列子哲学思想,便可极大程度上化解疑难;以"定篇"处理文言文,不仅有助于解决语文课程与教学的显性问题,而且符合教育与社会发展的深层逻辑.

    《愚公移山》文化定篇

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    基于跨媒介的高中戏剧教学探讨

    刘锦添
    174-176页
    查看更多>>摘要：传统模式下的高中戏剧教学存在着教学目标不完善、教学内容片面化、教学实施简单化、教学评价单一化等一系列现实问题.在互联网飞速发展的信息时代,跨媒介应用于高中戏剧教学具有重要意义.针对传统模式下存在的现实问题,基于跨媒介的高中戏剧教学可以采用合理创设跨媒介教学目标、突破创新跨媒介教学内容、精准把握跨媒介教学实施、全面完善跨媒介教学评价等教学策略.

    跨媒介高中戏剧教学传统模式

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    存在主义下的《沁园春·雪》教学探索

    陆静波
    177-179页
    查看更多>>摘要：当前的语文教学仍然存在忽视学生主体地位、凸显教师主导性的现象,不利于新课标中关于学生核心素养的培养.海德格尔的存在主义认为人的存在以语言为基础.因此,要培养和生成学生的语文学科核心素养,语文教学就必须以言语实践为本体,引导学生与自然、社会、自我多元互动对话.本文以毛泽东的诗词《沁园春·雪》为例予以探析.

    海德格尔毛泽东存在主义《沁园春·雪》核心素养

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    审美教育是语文教育的基本担当

    张群
    180-183页
    查看更多>>摘要：新世纪以来,曹文轩积极介入语文教育领域,他从审美的角度对当前的语文教育展开思考.在一线中小学调研的过程中,曹文轩敏锐地发现当前的中小学语文教学从教材、课程到课堂都存在审美缺失的问题.面对这种状况,曹文轩重提重视语文审美教育的口号,强调审美教育应成为语文教育的基本担当,发挥文学在语文教育中的审美功能,以此来实现语文教育与审美教育的融通.

    曹文轩语文教育审美现状对策

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    高中语文教材助读系统比较研究

    李敏杨智渤
    184-186页
    查看更多>>摘要：助读系统是语文教材的四大系统之一,是帮助学生理解选文内容,帮助教师解读教材的引导性材料,但由于助读系统在教材中的分布较为零散,常被教材使用者忽视.在新课程标准以及课程改革的背景下,"统编版"高中语文必修教材的使用与推广越来越广泛,对于"统编版"教材的研究也越来越深入.本文对"人教版"和"统编版"高中语文必修教材中《短歌行》《归园田居》的助读系统进行系统性比较,在比较过程中将教材内容分为注释、单元提示以及学习提示三个部分进行分析.通过比较,提出"统编版"高中语文必修教材助读系统的三方面特点,提出统编版高中语文教材古诗词助读系统使用策略,进而为一线语文教师的课堂教学实践提供参考与借鉴.

    《短歌行》《归园田居》助读系统统编版人教版

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    "王强1968"抖音短视频解读

    胡梅仙
    187-189页
    查看更多>>摘要：论文主要从对童年童心的回归和对美和爱的追求两方面解读"王强1968"抖音短视频、直播舞蹈.再现童年童心是一种对生活现实的超越,以此来对抗现实的伤害,通过回归的方式治疗创伤,摆脱眼前的劫难和痛苦."王强1968"抖音视频的性别角色有男性角色、女性角色和雌雄同体角色.读者喜欢"王强1968"短视频和直播舞蹈,更多的是他创造的纯真美好脸上无尘的青春美少年形象.王强是一个完全沉浸又将生命燃烧的杰出灵魂舞者,他将化妆、衣服设计配搭和舞蹈有机糅合为一体,让他的直播表演成为美的艺术的殿堂.

    "王强1968"抖音短视频直播舞蹈童年童心美和爱

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