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文渊（高中版）
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文渊（高中版）/Journal Wen Yuan
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    计算机硬件维护原则与方法问题探讨

    李波
    63-64页
    查看更多>>摘要：伴随着我国计算机行业的不断发展以及现代技术理念的深入推进，计算机技术在各领域内的应用愈发广泛，而从实际计算机应用情况来看，基于计算机技术在人们生活工作中的重要应用价值，如何确保计算机稳定安全运行，越来越成为计算机使用者面临的主要问题。对此，文章重点围绕计算机硬件维护工作，详细阐述了计算机硬件维护的具体原则和主要方法，旨在给予广大计算机使用者可行的帮助和建议，并最终保障人们日常生活工作的高效进行。

    计算机硬件维护原则维护方法

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    浅析网课利弊及其应对策略

    谢冰
    64页
    查看更多>>摘要：信息时代下网课教学得以开展，信息教育进入新阶段。网课教学独特作用的发挥，为教育事业的发展提供了支持，但其也存在一定不足。在分析网课教学的优势与不足的基础上，进一步提出可行的网课教学建议，旨在促进网课教学质量与效率的显著提升，为教育事业的持续健康发展奠定基础。

    网课教学利弊

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    以学生为中心的初中英语阅读有效教学研究

    钱婷
    65页
    查看更多>>摘要：英语的阅读教学在当前的初中英语教学中具有至关重要的位置，提升学生的阅读理解能力是一项长期且具有挑战性的教学目标，培养良好的阅读习惯能够促进学生在整个英语学习中快速地提升。在阅读教学中促进学生进行独立思考的能力，养成自主学习的习惯具有重要意义。然而在实际的英语教学中，学生的主体地位得不到体现，本文通过分析当前初中英语教学中存在的问题，为进一步强化以学生为中心的英语阅读教学提出建设性建议。

    初中英语阅读教学主体地位

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    浅谈拓展性阅读在小学语文教学中的作用

    符旖旎
    66-67页
    查看更多>>摘要：在小学语文教学中，很多教师只让学生掌握好课文的知识即可，这会导致学生的阅读面狭窄、阅读量少，或多或少对学生今后的发展会产生影响。因此，教师在教学时不应该只局限于课本，可是要以课本为中心，开展拓展性阅读，这样不仅能够扩大学生的知识面，还能使学生的思维得到开拓，心灵得到陶冶。拓展性阅读对学生的一生都有所助益。

    语文教学拓展性阅读字词积累

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    浅谈低年级识字教学与阅读教学的有效融合

    李霞
    66页
    查看更多>>摘要：如今，教育成为当今重要话题，而识字教学和阅读教学是小学语文教学的重要组成部分，识字是阅读的基础，阅读借助识字得以进行。在低年级的教材中有专门的识字课，它们多以学生喜闻乐见的诗歌韵文等形式出现，通过阅读的形式为识字营造了丰富而生动的情境。在低年级语文教学中，该如何处理好识字与阅读两者的关系呢?笔者结合理论研究以及长期对低年级语文课堂教学进行的实践探索，总结了如下研究经验。

    低年级识字教学阅读教学效融合

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    探析微课在初中英语阅读教学中的有效应用

    刘才
    67页
    查看更多>>摘要：随着网络信息技术的高速发展，微课及微课学习顺应"微"时代的潮流应运而生。微课是一种互动性较强的教学方式，能够增加课堂教学的趣味性，特别是对于英语课程来说，微课是一种有效的教学手段。初中英语阅读课因阅读篇幅长、信息量大、课时紧而导致教学任务有时不能很好地完成。如果教师把初中英语阅读课中的重难点或不能在课堂内完成的部分制作成微课，上传到网上或手机终端，学生便可以随时点播学习。本文主要探讨微课在初中英语阅读教学中的有效应用，以此提高学生的阅读水平，提升阅读课的教学效果。

    微课初中英语阅读教学有效应用

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    巧用问题教学法提高小学六年级语文阅读教学

    黄晓燕
    68-69页
    查看更多>>摘要：问题教学法是小学教学中非常重要的教学方式。小学六年级正是学生学习的关键阶段，六年级教师要做好学生与初中的衔接，因而在小学六年级的阅读教学中，巧用问题可以让学生在教学中慢慢地提升自己的能力。本文将会对问题教学法在小学六年级语文阅读教学中的应用进行探析，从而为学生将来的学习奠定良好的基础。

    问题教学法小学阅读学习效率

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    循序渐进,稳步提升——谈小学生课外阅读活动的有效组织

    郭珍华
    68页
    查看更多>>摘要：在小学语文教学中，课外阅读能帮助学生拓展视野，领略大千世界的风土人情、感知人间冷暖。同时，学生在阅读中还能获得理解能力和文字驾驭能力的提升。课外阅读作为学生阅读活动的必要补充，能够结合学生的兴趣所在，促进学生良好阅读习惯的养成。对此，本文就小学生课外阅读活动的有效组织展开了论述，探索如何循序渐进、稳步提升学生的阅读能力和语文水平。

    小学语文课外阅读组织教学

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    以读促写在初中英语写作教学中的有效运用

    李慧娴
    69页
    查看更多>>摘要：以读促写指的就是通过日常口语练习加强学生写作能力，采用以读促写的模式推动学生英语写作能力，需要英语教师具备较高的专业素养，合理做好学生阅读的准备工作，并对阅读后的英语写作做出合理的安排。英语写作充分体现了学生的英语综合能力，尤其是在英语记叙文写作过程中，叙事类写作以叙述事件为主，可以说事件是记叙的核心，要求重点突出，目的明确，详略得当，需要学生具备较强的英语逻辑思维，重视阅读的积累可以有效培养初中生英语写作能力。本篇文章基于初中英语写作教学，对以读促写教学策略展开深入的探讨分析，并对此提出相应具体的教学策略。

    初中英语以读促写写作教学策略探究

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    公共图书馆阅读推广的发展趋势研究

    马恩启马贺
    70页
    查看更多>>摘要：现阶段我国已经全面进入到信息化时代，网络信息技术的快速发展，对传统公共图书馆的文化宣传、阅读推广造成了严重的影响。不仅不利于全面提升国民素质，而且还会影响民族精神的提升。因此，本文针对公共图书馆阅读推广的现状进行分析，并且结合实际情况，提出其未来的主要发展趋势，为公共图书馆阅读推广的作用和价值体现提供有效保证。

    公共图书馆阅读推广发展趋势

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