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文渊（高中版）
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文渊（高中版）/Journal Wen Yuan
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    提高当代农村的教育

    颜艺
    1021页
    查看更多>>摘要："实施农村振兴战略",描绘了农村发展的新蓝图.而农村要发展,关键要靠教育,教育兴旺,培育出优秀的人才,为农村发展注入新鲜的血液,乡村才能不断振兴和发展.同时,党的十九大报告也提出要"推动城乡义务教育一体化发展,高度重视农村义务教育,努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育".推动城乡义务教育均衡发展,"不要让农村的孩子输在起跑线上",关注并实现农村教育公平.农村教育关系着农民子孙后代的命运,也影响和决定着我们整个国家未来的发展.

    农村教育

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    通过思政课教学平台培育学生"工匠精神"的实践与研究——基于职业素养提升视角

    阎露方张宁王岩吕美...
    1021-1022页
    查看更多>>摘要：作为高职院校的学生,职业素养的提升是非常有必要的,而"工匠精神"的核心就是一种职业精神.思政课是培养学生的职业道德和品质的主要渠道,通过思政课教学平台培育学生"工匠精神",可以在注重学生职业技能培养的同时,有效地提升高职院校学生的职业综合素养.

    "工匠精神"思政课职业素养

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    互动教学模式在初中英语课堂教学中的应用初探

    张叠
    1022页
    查看更多>>摘要：师生互动模式作为一种新的教学模式在近几年被广泛提出,而英语作为一门语言性学科,学起来的难度可想而知,因此有科学家提出,将互动式教学用于初中英语学习中会使学生的学习难度减小,学习效率提高.本文就在这样的背景下谈互动教学在初中英语课堂教学中的应用.

    初中学段英语教学互动式教学

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    核心素养下语文教师如何有效运用小组合作教学

    闫新淼
    1023-1024页
    查看更多>>摘要：随着核心素养理念的提出,我国对教育事业的重视程度日益提升.核心素养是学生成长以及适应社会的必备品质,其所能展现出的不仅仅有学生的学习能力,还有学生的价值观念以及心灵素养.小组合作教学模式作为培养学生语文核心素养的重要教学手法,能够切实有效地增强学生的团队合作意识,促使其花费更少的时间获取更多的知识.但就目前来看,初中语文小组合作教学还存在一些问题,如果不对其予以有效解决,势必会严重影响到教学质量.本文就核心素养理念下初中语文小组合作教学存在的问题及其基本方向做出简单的探析.

    核心素养初中语文小组合作

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    关于课堂提问技巧在初中英语教学中的应用探究

    周玉君
    1023页
    查看更多>>摘要：随着社会发展和人类生活水平不断提高,人们对教育的重视度也越来越高,尤其是在新课程改革下,要充分发挥教师的引导作用,在课堂上以学生为中心.而课堂提问是教学中的重要内容,能有效地提升教学质量.教师只有在课堂中充分把握提问时机,对问题进行合理创设,真正意义上实现因材施教,才能发挥课堂教学的作用.

    提问技巧英语教学语言表达

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    基于学科特点的专题化小学数学课程建设研究

    蔡腾飞
    1024页
    查看更多>>摘要：《数学课程标准》中指出:"数学是人类的一种文化,它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分."而数学教学曾经历过由"知识教育"到"能力教育"的改革.如今,"以人为本"的教育观念已经深入人心,曾经的以"双基"为主的教育教学思路,已经走到了"全面提高学生数学素质"的轨道上来.正是在这一意义上,重申"数学文化",呼吁"还数学以文化之本来面目",就成为数学实践层面迫切需要解决的问题.

    小学数学专题化课程学科特点建设实践

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    关于幼儿园中班种植活动开展的实践研究

    丁海萍
    1025页
    查看更多>>摘要：幼儿园种植课程蕴涵着极大的教育价值,不仅能够美化校园环境,还能引导幼儿经过漫长的等待期盼、劳动付出,最终享受收获的快乐.通过在幼儿园中班开展种植活动能使幼儿直观感受植物的生长过程,学到有关植物的科学知识,掌握简单的种植技能,激发对农业科学的热爱,培养观察比较及研究能力.本文笔者立足自身教育教学实践活动,通过分析幼儿园生态种植活动的现实教育意义,让孩子自由讨论种植主题,然后在观察照顾中体验劳动快乐,感受种植的乐趣!

    幼儿园中班种植活动实践研究劳动

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    小学数学应用题教学探究

    郭财玉
    1025-1026页
    查看更多>>摘要：为了进一步改进应用题教学,提高学生的解题能力,发展学生的智力,进而深化数学教育改革.小学数学应用题教学就是把应用题的教学过程变成使学生在教师的指导下积极分析综合、比较概括、抽象推理及正确判断等思维方法的训练过程.以达到培养学生能力、发展学生智力的目的.

    小学数学应用题教学策略

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    翻转课堂下如何提高学生的自主学习能力

    王欢
    1026页
    查看更多>>摘要：新的教学理念及课程改革强调让学生"自主、合作、探究",要求"以学生为本",让学生成为课堂的主人,学习的主体.教学过程不仅仅是课堂上教师教、学生学的简单过程,更要侧重学生自主学习能力和自主探究能力的培养.在实际教学过程中,教师要始终贯彻"以学生为本"的思想,注意激发学生主动学习的欲望,注意培养学生的自主学习精神和探索研究能力."翻转课堂"是在当前网络信息技术不断发展,大数据共享的时代背景下,发展出的一种新型的教学模式.

    翻转课堂自主学习能力

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    指导低年级学生单幅图的看图写话

    陈晓姝
    1027页
    查看更多>>摘要：看图写话会培养学生的观察力、想象力和良好的口语表达能力.低年级学生年龄较小,习作教学主要以看图写话这种形式为主.抓好低年级的看图写话教学,会为高年级的习作打好坚实的基础.

    写话的意义存在的问题策略或方法

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