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文渊（高中版）
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文渊（高中版）/Journal Wen Yuan
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    让学生在活跃的课堂气氛中学好"母语"

    成在华
    206-207页
    查看更多>>摘要：根据学生的兴趣爱好和思维特点,运用各种形式和手段,创造各种特定的课堂气氛,激起学生的求知欲.这是成功教学的一个重要因素,更是激发学生学好语文的关键.经过多年的语文课堂教学实践,我们在创造生动活泼的语文课堂教学气氛方面做了一些补偿.

    培养兴趣教学气氛母语

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    小学语文自主课堂教学模式研究与思考

    郭金花
    206页
    查看更多>>摘要：随着中华民族伟大复兴,教育也紧跟时代的脚步不断改革,一直进步.小学语文是学生最初系统的了解"民族文化"的途径之一,必须严格要求它的质量,并且培养学生对它的兴趣,让学生轻松形成自主学习的习惯.在自主课堂中教师只是起到引导作用,将学生放在主体地位才是首要的,这样做才能有效的提升学生成绩和养成自主学习习惯.

    小学语文自主课堂教学模式教学情境

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    语文教学与班级管理

    黄莉
    207页
    查看更多>>摘要：在小学教育教学过程中,班主任占据了一个很重要的位置,他是小学生最重要的管理者,担当着十分重要的任务.现在的班级管理工作,应该注重把班级管理和语文教学结合,提升管理质量.通过语文教学能改善班主任工作,保证工作更好地开展,促进小学教育发展.

    小学教育语文教学班级管理

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    教师的学习性反思在道德建设中的基本内涵

    梁家泳
    208页
    查看更多>>摘要：教师的学习性反思是教师在学习的基础上进行的有效思考,有助于教师对自身教学方法、教学效果、师德师风等方面的思考和反馈,在道德建设中不断提高自身的道德水平和道德素养.

    学习性反思道德建设基本内涵

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    小学生数学预习能力和习惯的有效策略

    段平艳
    208-209页
    查看更多>>摘要：当今教育的四大支柱是:学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存.其中"学会认知"就是要求学生学会学习,而学会学习应先从学会预习入手.新课程倡导学生自主、合作、探究学习,培养学生的自主学习能力也要从学生学会预习入手.预习作为学习的起始环节,是学生自主发展的始发地.现结合实践研究,谈谈培养小学生的数学预习能力及其习惯的有效策略.

    小学生数学预习能力

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    中介语语用视角的学习动机研究

    谭娟
    209页
    查看更多>>摘要：本文从中介语语用视角探讨了学习动机的重要性.把动机看作为认知因素,在引起对目的语语用规范注意的过程中起着非常重要的作用.探讨了在课堂设置中进行语用学教学的必要性.

    中介语语用动机英语教学

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    大学生的学习能力和实践能力与就业能力的相关性分析

    金星艳叶钰琳罗佳慧曲哲平...
    210-211页
    查看更多>>摘要：全面系统地分析大学生学习能力和实践能力对就业能力的影响,不仅是加强就业能力应用与开发的基础和前提,也是加强高校就业工作、破解大学生就业难题的必要途径.本文提出求职者的就业能力、学习能力、实践能力的因素,找出影响就业能力的最主要因素.然后针对大学生就业能力的薄弱之处和对就业能力最重要的影响因素给出提升对策,力争提升毕业生的就业能力.在大学生就业能力结构框架下,注重大学生就业能力的分类培养,探索基于就业能力的社会实践教学模式.

    大学生学习能力实践能力就业能力相关性分析

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    巧用教育技术,让语文课堂更有活力

    蒋仲爱
    210页
    查看更多>>摘要：语文课,被人称为"百科之母",足见其地位之重要.然而,一提起语文课堂,我们一定会与枯燥、乏味扯上关系.要使语文课堂变得有活力,有魅力,必须让学生积极地参与到课堂中来.随着信息时代的到来,合理地运用现代教育技术手段,改变传统的课堂教学观念与模式,为学生创设更好的学习氛围,极大的激发学生学习语文的兴趣,使课堂教学充满生机与活力.

    教育技术语文课堂

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    "课程思政"理念下《英语视听说》教学改革路径

    吴俊芳
    211页
    查看更多>>摘要：本文从重构课程体系、创新教学路径、提升教学水平三方面简要阐述了《英语视听说》课程思政教学改革的有效路径.

    课程思政英语视听说教学改革

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    互动式教学模式在幼儿园教学中的应用探究

    涂媛
    212-213页
    查看更多>>摘要：在幼儿园教学的过程当中,为了能够孩子提升对教学的兴趣,需要抓住他们好奇的心理,积极地与孩子进行互动,让他们主动参与到活动当中.因此,互动式教学模式在幼儿园的教学过程当中是非常有效的,互动式教学方法尊重孩子主体的地位,引导他们参与有关的教学活动,让教师和幼儿、幼儿与幼儿之间能够积极地交流互动,进而达到教学的目的.

    互动式教学幼儿园应用研究

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