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文渊（高中版）
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文渊（高中版）/Journal Wen Yuan
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    从文化属性看待中国特色社会主义文化大众化

    陈车同廖远东
    86页
    查看更多>>摘要：文化具有意识形态性、人民性、阶级性和滞后性等文化属性,这为推进中国特色社会主义文化大众化提供了有益参考,从而在制定大众化布局时能够有的放矢,找准问题要害,更快实现中国文化的繁荣复兴.

    中国特色社会主义大众化文化属性

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    浅谈中国水文化

    廖远东陈车同
    87页
    查看更多>>摘要：水,作为自然的元素,生命的依托,以它天然的联系,似乎从一开始便与人类生活乃至文化历史形成了一种不解之缘.纵观世界文化源流,是水势滔滔的尼罗河孕育了灿烂的古埃及文明,幼发拉底河的消长荣枯明显影响了巴比伦王国的盛衰兴亡,地中海沿岸的自然环境显然造就了古希腊、罗马文化的摇篮,流淌在东方的两条大河--黄河与长江,则滋润了蕴藉深厚的中原文化和绚烂多姿的楚文化.

    水文化文化思想经济发展

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    初中体育排球的教学与训练分析

    王莹
    87-88页
    查看更多>>摘要：随着现阶段新课程教育的不断改革,初中体育课堂也要更新课堂教学方式.教师要知道在初中体育课堂中学生锻炼身体是最主要的,但是在锻炼中,要安排一下体育教学活动.例如排球,排球对于初中生来说十分简单,但是教师也要采取新颖直接的教学方式,让学生在学习排球的过程中,能有效锻炼自己的身体,并在学习的过程中增强同学之间的团队精神.

    初中体育排球训练教学研究

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    发掘表演情感与艺术心理的联系

    高钱宏
    88页
    查看更多>>摘要：情感的体验与体现,情感的提炼与升华,情感的释放与迸发,无不贯穿着表演的整个过程.情感的表达在表演过程中有着非常重要的作用,甚至成了决定剧作成败的关键要素.演员应该准确掌握人物情感表达方式的主要特点,并根据所塑造的人物性格的特点选择合适的表达方式.而且要熟练掌握情感表达的强弱层次,对情感的表达要张弛有度.表演心理学在表演的应用中,主要表现在分析所塑造人物的性格、行为方式、思想上.从心理活动上来揣摩人物的特征,找到思维方法上的逻辑,并推断出事情发生中的表现.表演心理学帮助演员在舞台上通过心理暗示、逻辑推理、心理分析等方式解决怎么调整演员的心理状态.演员抓住人物心理活动的"逻辑性"才能构成表演的"艺术真实性"才能达到"戏剧性".

    情感发掘表演角色形象产生表演心理

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    论小学音乐教学中学生兴趣培养

    谌佳祺
    89-90页
    查看更多>>摘要：音乐属于艺术类学科,正确的音乐教育可以净化学生的心灵,丰富学生的想象力,提高学生的思考能力,强化学生的道德观念.兴趣是学生最好的老师,培养学生对音乐的兴趣是小学音乐教学的关键.因此在授课过程中尽可能使音乐富有趣味性、创造性、启发性,让学生在欢快的氛围中汲取音乐知识.本文主要从不同导课、游戏、视听结合的方法来培养学生的音乐兴趣.

    小学音乐兴趣培养

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    论道具对表演的重要性

    涂笑
    89页
    查看更多>>摘要：道具在舞台表演中占领着重要的地位,如果说音乐是舞蹈的灵魂,那么要的地位,如果说音乐是舞蹈的灵魂,那么道具就可以说是舞台上除演员以外"又一群不可缺少的静态演员".

    真实道具表演者

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    "互联网+"时代小学数学教学模式探索

    熊轩
    90页
    查看更多>>摘要："互联网+"教育的结合为教育事业的发展开辟了新天地,也彻底优化了教师的教学工具和教育方法.如今,我国的教育事业已经在网络和信息技术的带动下取得了新的成果,但是随着网络与教育融合的深度不断增加,对教学提出的要求也开始提高,教师需要对有效的教学模式展开持续性的研究.本文将介绍几点"互联网+"时代下的小学数学教学模式.

    "互联网+"小学数学教学模式

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    现代信息技术与小学语文教学的融合策略

    王俊清
    91页
    查看更多>>摘要：在信息时代,信息技术在各个时期学科教学中发挥着重要作用,推动着学科教学的改革和发展.在社会的长期发展中,小学语文教学重普遍存在教学效果不明显的问题,尤其在新课程教学改革的大背景下,教师需要将信息技术和实际教学进行融合,充分挖掘信息技术中的资源,将其应用到教学指导中,引导小学生积极参与小学语文教学活动,文章主要针对现代信息技术与小学语文教学的融合策略进行了分析,希望提升小学语文教学的有效性.

    现代信息技术小学语文教学融合策略

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    英语教学中的多媒体运用

    李鹏王巍巍
    92-93页
    查看更多>>摘要：随着现代化教学手段的普及,不是不需要教师,而是对教师提出更高的要求.教学手段变化了,但教学规律和学生身心发展的特点没变,因此教师在教学过程中仍要处理好教师为主导和学生为主体的关系,不能心中只有多媒体教学工具,而忽略了调动学生的主观能动性,应让现代化教学发挥多媒体计算机的交互作用,与学生紧密相结合,使教师和学生的双边活动得以顺利开展.

    英语教学多媒体教师

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    多媒体辅助小学语文课堂教学途径分析

    丁波
    92页
    查看更多>>摘要：随着旧式教育的逐渐落幕,新式教育的逐渐崛起,我国教育行业的教学方式也逐步进行了更新换代.小学语文教育对于大多数教师而言采取最多的教学方式便是平铺直叙,而这一方式并不能直接主观的将学生带入到所学知识氛围之中去.新式教育"多媒体"的产生,结合了学习与情境,将这一问题巧妙化解,更能直观的将教学内容丰富有趣的呈献给学生.本文将结合小学语文教学案例,将对"多媒体"新式教育体系进行更深入化的了解和分析.

    多媒体课堂教学小学语文

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