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文渊(小学版)
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文渊(小学版)/Journal Wen Yuan
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    论述游戏化教学在小学数学教学中的应用研究——以小学四年级数学教学为例

    刘思媛
    1004-1005页
    查看更多>>摘要：爱玩、喜欢游戏是儿童的天性,安安静静的坐在课堂学习,恰恰又是小学生比较厌恶的事情,如何将二者进行结合,提升小学生的数学学习兴趣是近几年一线教师主要考虑的问题之一.本文以人教版四年级数学为例,分析了游戏化教学在教学当中的具体应用,还提出了游戏化教学需要注意的一些问题.

    游戏化教学小学数学四年级数学教学策略

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    小学数学课堂有效提问的研究

    林祖茹
    1004页
    查看更多>>摘要：提问是小学数学课堂教学的重要组成部分,运用频率高且实效性强,它是构建高效课堂必不可少的环节.但高效课堂需要的并不是提问的"数量",而是提问的"质量",有效提问才能使课堂教学富有生机与活力.有效提问可以激发学生的思维潜能,促进学生全面成长,构建高效数学课堂,提升学生的核心数学素养.基于此,本篇文章对小学数学课堂有效提问进行研究,以供参考.

    小学数学课堂提问有效性

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    小学数学教学中如何培养学生的探究思维能力

    何雪梅
    1005页
    查看更多>>摘要：素质教育背景下的小学数学教学之中,必须要坚持以生为本的基本教学原则,加强对学生探究思维能力的培养,这样学生才能够深入的理解及运用所学内容,不断提高学生的数学综合学习能力及素养.本文基于小学数学教学现状,对培养学生探究思维能力的策略进行了探讨,仅供相关教育研究参考.

    小学数学探究思维能力培养策略

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    论如何在初中数学教学中有效提升学生探究能力

    刘银章
    1006页
    查看更多>>摘要：数学是教育教学中的基础学科,也是能够开发和培养学生逻辑思维能力的一门学科.初中阶段是数学知识由浅及深的过渡阶段,这一阶段的学生正处于身心发展重要阶段,更加需要在数学教学过程中提升学生的数学探究能力.因此,更加需要对在初中数学教学中提升学生探究能力提出有效的策略.

    初中数学探究能力教学实践

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    小学数学教育中培养学生独立思考能力的问题研究

    邓志兰
    1006-1007页
    查看更多>>摘要：独立思考能力的培养是小学数学教育的核心内容,思考能力关系着学生在数学学习中进行自主思考、独立解决数学问题,形成数学核心素养的能力,直接影响着学生的数学学习效果与个人综合能力的提升.因而在小学数学教学中培养学生的独立思考能力,通过思维的启发提升学生在数学学习中的能力,引导学生在积极主动的自考中独立解决数学问题,养成主动思考、自主学习的良好习惯,是影响学生一生的重要财富.

    小学数学独立思考能力培养策略

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    浅谈初中数学教学中探究性学习的应用策略

    黄静
    1007页
    查看更多>>摘要：随着新型教育模式的推进,初中数学教学更加强调培养学生的动手实践能力和创新思维能力,同时要求教师也要用全新的方式来完成教学.在实际教学过程中,教师要正确地引导学生,从学生学习的实际出发,营造一个有利于锻炼学生思考交流的课堂氛围,从而锻炼学生的自主学习能力,提升学生解决数学问题的能力,进而有效提升教学效果.

    探究性学习初中数学数学思维

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    互动生成背景下初中语文学本课堂研究

    梅纬
    1008页
    查看更多>>摘要：随着素质教育的不断发展,教育部门对学生的培养要求越来越全面.初中阶段,语文知识的学习可以帮助学生塑造相对正确和积极的人生态度,是改善学生思维方式和价值观念的重要渠道之一.课堂是学生接纳和学习知识的主要场所,注重初中语文课堂的互动性教学,充分发挥教学者、学习者之间的有效合作,是改善教学质量的关键所在.笔者在本文主要围绕互动生成背景,对初中语文学本课堂进行研究分析,希望为教育事业贡献一份力量.

    互动生成初中语文学本课堂

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    新课标视野下高中政治有效教学探究

    孙建芬
    1008-1009页
    查看更多>>摘要：众所周知,高中时期是学生各种思想价值观念形成的重要阶段.政治课程的展开,可以帮助中学生树立更加积极向上的人生态度,养成良好的思想价值理念.随着新课程的不断改革,教育部门对高中政治这门课程也有了新的教学要求,笔者在本文中主要围绕高中政治的教学现状,对其教学创新进行研究,希望可以促进教育部门培养新型人才的进展,为社会对人才的需求做好充分的准备工作.

    新课标高中政治有效性

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    探究高中生物学教学中情感教育的实施

    陈燕华
    1009页
    查看更多>>摘要：情感教育是高中生物学教学中不可忽视的环节,教师应重视将情感教育渗透到教学过程中,充分发挥情感的积极作用,优化教学过程,促进学生素质的和谐发展.本文立足于高中生物学教学的现状,对此进行分析并提出相应做法,寓情感教育于高中生物学教学之中,以提高学生的情感素养,完善学生的人格.

    生物学教学情感教育尝试

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    情趣导入在小学数学教学中的运用研究

    谢建宏
    1010-1011页
    查看更多>>摘要：在传统教学模式下教师在进行教学时使用的教学模式过于的单一,使得数学的课堂变的枯燥、乏味,学生很难产生学习的兴趣,就在一定程度上影响了学生数学学习能力的提升.因此,教师在进行小学数学的教学时,应该通过不同形式的方式进行情趣的导入,帮助学生激发对于数学学习的热情,并且积极地参与到课堂学习中,为学生今后的学习奠定良好的基础.本文从游戏导入、故事导入、情境导入这三个方面入手,阐述了情趣导入在小学数学教学中的运用策略.

    小学数学教学情趣导入学生

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