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文渊(小学版)
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文渊(小学版)/Journal Wen Yuan
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    幼儿教育中如何发展幼儿的语言表达能力

    韩淑萍
    485页
    查看更多>>摘要：语言是交流和思维的工具,幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期.幼儿在运用语言进行交流的同时,也在发展着人际交往能力、理解他人和判断交往情境的能力、组织自己思想的能力.通过语言获取信息,幼儿的学习逐步超越个体的直接感知.

    语言幼儿直接判断

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    提高小班幼儿在一日生活中的语言表达能力分析

    赖秀芳
    486页
    查看更多>>摘要：幼儿园教师在教学时需要充分重视培养幼儿语言表达能力,通过发挥生活教育的优势和作用,使孩子在学习过程中逐渐提升语言表达能力.幼儿园小班作为培养幼儿语言表达能力的最佳阶段,因此教师合理应用一日生活不断提升幼儿的语言表达能力.本文将全面分析一日生活对于提升小班幼儿语言表达能力具备的意义,并根据孩子们的具体情况,制定完善的小班幼儿教学方案,希望全面提升幼儿语言表达能力.

    语言表达能力一日生活小班幼儿

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    游戏在幼儿教育教学中的运用探究

    沙亚哈提·那扎尔别克
    486-487页
    查看更多>>摘要：游戏是小朋友都爱玩的.可以说,游戏在幼儿教育活动中是体、智、德、美全面发展的关键.因为它在激发幼儿潜质的同时,还可以有效地引发、支持和促进幼儿们的学习活动,使得幼儿身心均得到发展.本文结合笔者多年的幼教实践,就此谈一谈游戏在幼儿教育中的运用.

    幼儿教育游戏运用

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    探究小学生如何通过游戏形式增强数学能力

    黄承年
    487页
    查看更多>>摘要：伴随着义务教育数学课程标准的改革,小学数学课堂中渗透数学思想的重要性愈发备受重视,而通过游戏化教学对于渗透数学思想是一种可行且具有一定优势的教学方式,因此,如何通过游戏化的方式进行渗透教学成为本研究的目的 .

    游戏教学数学

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    数字化资源在师生互动中的运用

    王海光鲍羽鹤
    488页
    查看更多>>摘要：新课程改革理念要求教师在教学活动中要注重师生之间的互动.师生互动也已经成为课堂教学中的重要组成部分.良好的师生互动不仅有助于营造良好的课堂氛围,还能够帮助学生在互动交流中掌握学习方法,提升自身的学习能力,从而提升课堂教学效率.信息技术给教学带来了巨大的挑战,同时也提供了诸多的便利.它让教学模式变得更加的多样化,促使学生更好的适应社会.通过教学实践显示,数字化教学资源给教师提供了丰富的教学资源,在很大程度上帮助拓展了学生的知识面.为此,深入了解并掌握数字化教学资源在课堂教学中的运用,对于推动初教学的发展有着积极的意义.

    数字化教学资源师生互动课堂

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    班主任班级管理工作的几点思考

    拥宗
    488-489页
    查看更多>>摘要：实验证明,班主任的管理方法和技巧会影响班级管理效率的不同.当孩子进入小学之后,孩子的身心成长会呈现出快速发展的状态,孩子的整体素质会有大幅度的提升,而在这个过程当中,教师所能起到的作用是十分显著的.特别是乡镇小学班主任,班主任不仅要肩负起传授文化知识的责任,同时还要对学生展开行之有效的管理,促使学生在道德品质、行为习惯等方面有的提升.从这个角度来讲,切实提升班主任的管理能力,是提高班级管理效率的关键.

    乡镇小学班主任班级管理

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    试论小学生英语学习兴趣的培养路径

    金远
    489页
    查看更多>>摘要：实践证明,在学习活动中,兴趣是最强的驱动力.让学生带着兴趣学习,可以让学习事半功倍.故此,怎样唤醒学生学习热情,使学生保持学习活力和积极性,是当下小学英语教师热烈讨论的问题和关注的焦点.影响学生学习兴趣的因素较多,只要找准切入点,实现这一目标并不困难.基于此,本文从构建和谐师生关系、采取趣味教学方式、实施激励性教学评价这几点就培养小学生英语学习兴趣的具体路径展开论述.

    小学生英语学习兴趣培养路径

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    优化数学教学策略,提高学生自学能力

    卓嘎
    490-491页
    查看更多>>摘要：自学能力能够帮助学生灵活运用所学数学知识,对数学学习充满信心.在新课改不断深入和发展的今天,作为一名数学教师,我们应该意识到传统模式下数学教学的弊端和问题.鉴于此,及时更新自己的教学观念,改变教学方式,让学生成为教学的主体,不断培养学生的自主学习能力.实践证明,优化教学方法,创新教学思路,是培养和提升学生自学能力的有效途径.

    芒康风采数学教学优化策略农牧学生自学能力

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    在幼儿园教学中科学提问的探究

    朱美玲
    490页
    查看更多>>摘要：提问是激发幼儿积极思维的方式,是开启幼儿学习知识之门的钥匙,是信息输出和反馈的桥梁,是沟通师幼思想认识、产生情感共鸣的纽带,是一项设疑、激趣、引思的综合性教学艺术.

    设置提问原则要求方法

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    高考历史复习策略

    谢晓艳
    491页
    查看更多>>摘要：在历史新课改的背景下,历史高考命题注重考查学生对基础知识的掌握程度、学科素养(唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀)、学习潜力以及在科学史观指导下运用学科思维和学科方法分析问题、解决问题的能力.通俗地说,命题源于教材,但绝不拘泥于教材,针对现在高考历史命题的特点,我在高三历史教学中通常采取三轮复习的方法,我就高三复习备考中的一些做法和体会,谈谈自己的感受.

    历史复习

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