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文渊（中学版）
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文渊（中学版）/Journal Wen Yuan
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    核心素养下的高中生物课堂教学思考

    潘一晨
    170-171页
    查看更多>>摘要：随着新课改的不断深入,越来越多的新型教学模式开始进入到课堂中来.很多教学专家也提出要改变教育的现状,让"应试教育"真正意义上转变为"素质教育".学校不仅要培养学生的学科知识储备,更要从学科出发,培养学生的多方面能力,以此提升学生的综合素养.

    高中生物核心素养策略

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    关于农村初中数学教学现状的思考

    严以强
    170页
    查看更多>>摘要：本文第一部分谈论农村初中数学教师教学思想陈旧、教学方式单调的现状,第二部分从教师结构不合理、应试教育思想顽固等方面分析了农村初中数学教学现状的原因,第三部分从加强农村初中数学老师的培养、优化数学教学水平、加大学校基础设施的投入,积极建设智能化课堂进行提高农村初中数学教学水平的建议,展开本文的探讨.

    农村初中数学教学现状思考

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    新课标背景下小学语文对话教学的实施策略

    彭湘
    171页
    查看更多>>摘要：新课改下的小学语文教学,必须要紧跟时代发展需要,通过不断创新教学手段与教学方式,引入"对话教学"等有效办法,来营造一种师生之间的平等与民主交流关系,在不断提升对话教学与语文综合素养提升的过程中,实现既定的教学目标.下面就来结合实际教学经验,对新课标背景 下小学语文对话教学下的实施策略展开研究.

    新课标对话教学实施

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    论初中数学教学中学生归纳意识的培养策略

    陈志锋
    172-173页
    查看更多>>摘要：数学是理工类学科的基础课程,其理论知识烦琐且复杂,应试教育中数学的考核方式多种多样,数学题目与其他科目和实际生活相结合,复杂的理论知识和烦琐的考察方式使得数学成为多数学生的弱点.其实数学学习不仅基于对理论知识的理解,更重要的是正确的解题思维,而有效的归纳意识有助于提升学生的逻辑性思维.基于此,文章主要阐述如何培养初中数学教学中学生的归纳意识.

    初中数学归纳意识培养策略

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    议小学数学课堂中师生之间的互动

    宋金明
    172页
    查看更多>>摘要：小学数学是小学生今后学习数学的基础,小学生阶段的数学教学不仅是教会小学生数学知识,更重要的是要教他们数学学习的思维方法和培养数学学习的能力.新形势下,国家教育改革也在一步一步不断深化,老师们对小学数学课堂中的教学方式也正在寻求改变,积极进行新时期的课堂教学创新,其中良好的师生之间的互动模式对于活跃课堂气氛、提高小学生学习积极性、提升课堂教学效果;有着十分重要的意义.因此,小学数学老师应该结合当前的教学状况,对课堂教学师生之间形成有效互动的策略进行深入的思考和分析.

    小学数学课堂教学师生互动

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    小学班主任的工作总结

    田彩玲
    173页
    查看更多>>摘要：受到多方因素的干扰影响,小学班主任工作中存在的许多问题亟待解决,不仅制约着小学生综合素质以及综合能力的全面发展,还导致学生学科成绩的进步阻力重重,内在潜能的挖掘不够深入.新课程深化改革的背景 下,针对小学班主任的工作问题找到更合适的应对策略至关重要,应结合小学生的实际发展需求,为他们提供优质的管理服务,在和谐互动关系的支持下,班级管理取得最优化效果,基础教育现代化进程的加快指日可待.

    小学班主任工作问题对策研究

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    浅谈初中数学高效课堂的构建策略

    王佳
    174页
    查看更多>>摘要：教育事业的不断发展与进步,对教师的教学提出了更高的要求,不仅要教授学生基础的理论知识,还要培养学生的数学能力,全面实现学生的素质教育.因此,优化教学方式,提高课堂效率,成了初中数学教师的主要教学任务,在此过程中,教师可以结合教学内容和教学目标,以及学生的学习需求,对学生进行因材施教,全面提高课堂的教学效率,实现学生的综合发展.

    初中数学高效课堂构建策略

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    初中数学教学中"错误"资源的有效利用

    夏秀平
    174-175页
    查看更多>>摘要：随着教育事业的发展,学生逐渐成为课堂教学的主体,教师更加关注学生的自主学习和合作探究学习,但是因为学生之间存在个体上的差异,必然会出现很多错误,其中一些错误是可以避免的,但是还有一些错误是无法避免的,这些"错误"也同样属于教学资源,教师应该对这些"错误"资源进行有效的利用.教师可以从"错误"资源入手,尝试发现"错误"资源中的价值,这样不仅能够吸引学习的注意力,还能够为课堂教学增添一份精彩.本篇文章主要分析了利用"错误"资源的意义,并且针对"错误"资源在初中数学教学中的有效利用提出了相应的措施.

    初中数学"错误"资源有效利用

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    历史故事在初中历史课堂教学中的有效利用

    曹千锤
    175页
    查看更多>>摘要：随着新课改在全国范围的广泛推行,各学科教师纷纷基于新的教学理念,对以往的教学模式展开优化与完善.历史是初中阶段的主要课程之一,也是一门能够完善学生世界观与价值观的重要课程.历史本身就是一门建立在史料上的学科,历史故事也是很多教师在实际的教学过程中经常引用的一种教学资源.它不仅可以给学生带来更多的趣味性,同时也能完善学生的历史知识体系.如何在初中历史课堂教学中有效利用历史故事的实际价值,已经成为现阶段初中历史教师的核心教研课题.

    历史故事初中历史有效利用

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    论小学班主任爱心教育

    岳英伟
    176-177页
    查看更多>>摘要：爱是教育的重要基础,没有爱就没有教育,因此老师需要用爱的甘露滋润孩子的心田.特别是对于一些后进生而言,老师应当给予他们更多的关爱、宽容以及理解,旨在帮助他们能够加强自信心,改掉不好的习惯.因此在本篇文章当中,我们主要是简单的探讨了小学班主任的爱心教育,希望能够提供给相关从事者一些有效的帮助.

    小学班主任爱心教育有效教学

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